大学生职业发展教育课创新能力培训课程.pptx

第七讲 创新能力;复 习;第一讲：《职业发展教育概论》;第二讲：《职业概论》;;;?;; ; ;;第五讲 职业意识;第六讲 职业能力;第七讲 创新能力;第一节 创新概述;⊙ 我们身边的汽车、飞机、电视，电话，计算机、晶体管处处体现着创新，创新每时每刻发生在我们的身边，创新无时不在、无处不有，人类的历史就是一部不断创造、创新的历史。 ⊙ 人类通过创新创造不断地实现自己的梦想。我们每个人都在自觉或不自觉地在实施着创新行为或享受着创新成果。 ;一、创新内涵;生产工具;住所演变;交通工具;吃;胶囊旅馆;用;新发明;（二）“创新”并不神秘;;（二）“创新”并不神秘 误区1：“创新是少数精英单枪匹马从事的事情”。 误区2：“创新是精英们坐在家里冥思苦想出来的”。 误区3：“创新就是拿出前人从未想过或是从未做出来的事情，就要自主创新”。 误区4:“科技创新就要做较高科技水平的创新”。;（三 ）创新概念的由来与发展;; 人们为实现一定目的，创造新思想、新事物，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而获得可以更新和发展的活动。 简言之：就是从无到有，从有到变。 ;原始创新;原始创新---自主创新;科学发现： 19世纪自然科学三大发现： 1、细胞学说 2、生物进化论 3、能量守恒和转化定律 20世纪自然科学三大发现： 1、相对论 2、量子力学 3、混沌理论 21世纪自然科学三大发现： 1、干细胞再造与广泛应用问题 2、转基因技术 3、潜意识研究与实践;技术创新：因特网（包括宽带、浏览器及超文本标记语言）排在第一位DNA测试及排序与人类基因图组核磁共振成像技术无创激光技术和机器人辅助手术（内视镜）;;衍生创新---模仿创新;衍生创新---模仿创新;衍生创新---模仿创新;衍生创新---模仿创新;三、创新意义;中国科学技术发展战略研究院2011年1月24日发布的中国首份“国家创新指数(5801.920,12.69,0.22%)报告”显示：以美国创新指数100为计，中国创新指数为57．9，在全球40个科技实力较强国家中，排名第21位。美国、日本、芬兰、韩国分居第一至四位。 世界各国发展的经验表明：“以??源促发展”，既消耗了资源，又难以促进发展；“以市场换技术”，既让出了市场，也难以换来核心竞争力；“以利润换资本”，既让出了利润，也难以换来国强民富。谁把自主创新作为发展的关键环节，谁在自主创新上领先，谁就能加快发展。; 目前世界上公认的创新型国家有20个左右，包括美国、日本、芬兰、韩国等。这些国家的共同特征是：创新综合指数明显高于其他国家，科技进步贡献率在70%以上，研发投入占GDP的比例一般在2%以上，对外技术依存度指标一般在30%以下。此外，这些国家所获得的三方专利（美国、欧洲和日本授权的专利）数占世界数量的绝大多数。; 目前，我国科技创新能力较弱，根据有关研究报告，2004年我国科技创新能力在49个主要国家（占世界GDP的92%）中位居第24位，处于中等水平。在全面建设小康社会步入关键阶段之际，根据特定的国情和需求，我国提出，要把科技进步和创新作为经济社会发展的首要推动力量，把提高自主创新能力作为调整经济结构、转变增长方式、提高国家竞争力的中心环节，把建设创新型国家作为面向未来的重大战略。;2006年世界杯足球赛期间 我们的工厂应急性的生产了彩色假发（头套），有180万个出售给国外的球迷，我们很高兴。 我们的售价是9-10元人民币，而在德国市场上的售价是8-10美元，每个假发我们只能挣到0.5-1.5元人民币。这些低附加值的产品，消耗了我们的能源和制造出了诸多环境污染，处在产业链的最低端，依靠着低工资的农民工，挣这点钱的基础极其脆弱。 我们需要出售多大数字的商品，才能换回来一架飞机、一条战舰呢？;眼下的中国，必须超越依靠廉价劳动力、挖掘出了有限资源、留下了环境污染求得发展的模式，代之以科技创新能力的优势！。 ‘制造’是‘我有人也有’。‘创造’是‘人无我有’。 “吃别人剩下来不要的东西，这不是堂堂中国人人的风格” ！。 ”中国制造”与“外资创造”的现象，已经上升为国与国之间的较量。由“中国制造”走向“中国创造”，必须成为中国经济未来的发展战略！;◎世界上产品利润正在从制造者向创造者 转移，面对挑战你能无动于衷吗？ ◎创新是一个民族进步的灵魂，是一个国 家兴旺发达的不竭动力。你准备好了吗？;科学技术是第一生产力。;;; 为奖励在科技进步活动中作出突出贡献的公民、组织，国务院设立了五项国家科学技术奖： 国家最高科学技术奖 国家自然科学奖