小学语文信息化教学课件总结计划方案.docx

小学语文信息化教学课件总结计划方案 小学语文信息化教学课件总结计划方案 PAGE 小学语文信息化教学课件总结计划方案 小学语文信息化教课方案 作者信息 姓名 张文婷 电话 学科 语文 年级 五年级 邮件 单位 金昌市金川总校第六小学 教课方案 教课主题  圆明园的毁坏 一、教材剖析 《圆明园的毁坏》是一篇短小却又优异的精读课文。 这篇课文叙述了圆明园 当年绚烂的景观和它的毁坏，表达了作者对祖国绚烂文化的热爱和对侵略者匪徒 行径的恼恨，还引起读者深深的思虑。文章构想奇妙，把圆明园的绚烂放在毁坏 中写，题眼是毁坏，文章要点却写绚烂。经过美与丑、善与恶的对照，学生潜移 默化地遇到了爱国主义教育，并更进一步认识到：侵略者之因此这样任意嚣张， 是由于清政府的腐败无能，从而激发学生不忘国耻，复兴中华的责任感和使命感。 基于文章语言精练，教课中将指引学生抓住语言文字展想象， 以读促学来感觉圆 明园往日的绚烂和英法侵略者的野蛮行径。 二、学生剖析 五年级的学生已经拥有初步的阅读能力，可以理解课文所表现的美与丑，爱与恨并会对课文内容进行怀疑，提出自己独到的看法。这个年纪阶段学生的自想法识已广泛加强，他们对课文的感觉能力渐渐提升，他们能渐渐领会到作者所表达的思想感情。能经过阅读与议论，对课文的感觉与理解形成大概共鸣。充足自主的读文，在读中领会感情，在读中感悟语言的特点。 三、教课目的 1、有感情地朗诵课文，认识圆明园绚烂的过去和毁坏的经过，产生热爱祖 国文化、恼恨侵略者的感情，加强复兴中华的责任感和使命感。背诵第三、 四自 然段。 2、意会文章的表达特点。 四、教课环境 √□简略多媒体教课环境 环境 □挪动学习 □其余  □交互式多媒体教课环境  □网络多媒体环境教课 五、信息技术应用思路  （突出三个方面：使用哪些技术在哪些教课环节怎样使用这些技术 使用这些技术的预期成效是） 200字 用圆明园往日美景图导入，吸引学生的兴趣，迅速进入讲堂。朗诵中将语句用不一样颜色的字体体此刻ppt上，便于学生多种形式的朗诵。以图片的形式展现 园内宝物，学生能更直观的感觉到圆明园往日的绚烂。 视频《火烧圆明园纪录片》 的播放，更是将整节课推动热潮，学生的对侵略者的恼恨之情自但是然被激发。 最后少年中说的拓展阅读让学生理解少年强则国强的道理，并奋发努力，成为祖国的栋梁之才。 六、教课流程设计（可加行） 教课环节 教师活动 学生活动 信息技术支持 导入 朗诵感觉，品尝绚烂  今日这节课啊， 老师带大家去一个 地方，这个地方各样 奇珍奇宝目不暇接， 这个地方美得如同 赏识图 人间仙境一般。（出 片，迅速进入 多媒体课件 示圆明园往日美景 讲堂 图） 同学们想去吗 那我们就去这个地 方看看吧。 1.感觉圆明园 1.齐读 的建筑，领会对照的 指引学生用关 写作手法 联词往返答。 认识圆明园2.师生对读 的文物 在读中指引学 （1）生读，并 生发现对照的 谈谈圆明园的文物 写作手法。 多媒体课件 有什么特点。 3.男女生对读 （2）指导朗诵， 在读中指引学 在读中感悟圆明园 生发现喧闹街 中文物的目不暇接。 市的“买卖街” 小结：多么宏 和山农村野、 伟、多么壮观的圆明 现实事物的模 园啊，这是多少的能 仿建筑和意象 揭穿“毁坏”，激发感情 拓展阅读，总结升华  人巧匠花销多少个日昼夜夜才达成的巨作啊！ 播放圆明园 毁坏的视频。 课文题目叫 “圆明园的毁坏”，作者为何要花大批的笔墨写圆明园往日的绚烂 出示拓展阅读 内容  事物的模拟建 造、民族建筑 和西洋景观。 同桌互读 默读第五自然段，读 完在触动 你心的语 句旁边写 下你的感 受。 沟通感觉。 学生自由阅读增补资料。 联合阅读，沟通感觉 读《少年中国说》，结束课。  视频 多媒体课件 七、教课特点（如为个性化教课所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培育 的设计，教与学方式的创新等） 200字左右 本节课在教课过程中，用圆明园往日美景图导入，吸引学生的兴趣，迅速进入讲堂。我主要抓住绚烂与毁坏的对照，让学生在不一样形式的朗诵中感觉圆明园往日的绚烂，从而领会关于祖国文化遗产损失的遗憾之情。同时经过视频激发学生对侵略者的恼恨之情。整节课学生的情绪都被很好的带动起来了。