市二中学双杠——支撑摆动后摆下单元计划及教案.pdf

学习 体验 合作 互助 市二中学 徐臻凯 一、指导思想 本单元的设计坚持以学生发展为本，注重对学生创编和实践能力的培养，使学生积极、 愉快地投入到体育活动当中，并进一步诱导学生用已有的知识，对新事物进行分析、探讨， 让学生在自主、合作、探究的学习过程中，在掌握知识、技能的同时，达成知识、技能、情 感、能力新的建构。 二、相关分析 1、学情分析：本次开课的班级是高二学生，从身体素质来看， 在各项身体素质上都有了较 大的发展，下肢爆发力增长最为明显，速度也有较大发展，但上肢、腰腹肌力量、灵敏、协 调发展相对较慢。 2 、教材分析：双杠教材内容丰富，动作和练习方法多样，锻炼身体的价值很高，能发展 学生的上肢和腰腹力量， 同时使关节的柔韧性和灵活性得到加强， 使平衡能力和协调能力得 到改善， 对促进学生良好的心理的形成和顽强意志品质的培养有积极的作用。 高二年级的双 杠教学是对已学动作的提高与组合，强调动作的规范性和组合动作的协调配合与姿态优美， 这对学生提出了更高的要求。 三、教学策略 在教学过程中，教师设计多样的支撑摆动的前导性练习，让学生在练习不同的辅助 性方法，进行纠错与提高技术动作；然后在集体教学中对双杠后摆下技术动作进行分析， 让学生进一步从理论上对技术动作有正确概念和认识，并示范保护与帮助的方法；最后在 分层教学上让学生在生生互动的过程中相互帮助，共同提高，教师鼓励学生自荐或推荐做 指导小教师，让学生在这个互动的教学过程中，学习发现他人优点，纠正自身不足的地方， 提高动作质量。在整个教学过程中教师针对各组的不同情况进行指导帮助，在展示与交流 的平台上学生把自己小组的成果和感受与大家总结、交流。 教师采用学生自评、 互评和教师评价相结合的方法， 培养学生的观察能力、 交流能力和 分析问题、解决问题的能力。 以上是本人对单元设计的设想，不足之处，恳请各位同行专家批评指教。谢谢！ 四、相关说明 。 本单元的教学内容为：支撑摆动后摆下 学校体育与健身双杠单元教学流程 年级 十一年级 学期 第一学期 课次 5 执教 徐臻凯 1、 发展学生的上肢与腰腹力量 , 提高身体的协调性 和平衡控制身体的能力。 1、支撑后摆下时以肩为轴，直 2 、 通过学习多数学生能完成双杠支撑摆动后摆下 臂顶肩；伸髋展体和推手立上体 单 的动作， 其中部分对技术掌握较好的同学可以在 元 教学 要配合协调，落地屈膝缓冲。 学 教师的指导帮助下尝试完成双杠组合动作。 2、使学生了解并掌握保护的方 习 3、 发展个性，逐渐形成勇敢、顽强、自信，敢于自 重点 法 目 我展示的品质，提高学生的调控和抗挫能力。 3、组合动作协调配合与姿态优 标 4、 通过互助互学提高学生团结协作的意识， 培养学 美 生自评、互评能力，增强保护与帮助的责任心。 。 课 教学 学习目标 重点 教与学的主要方法和手段 次 内容 难点 1 1、掌握杠上移行和支撑 1、 教师提示摆动的要领， 学生努力做到