五年级科学下册教案第二单元变幻的天气《4天气预报》大象版.pdf

大象版科学 第二单元 变幻的天气 4、天气预报（教案） 教学目的： 1. 知道天气预报的流程。 2. 了解天气预报的常用简单方法，能坚持长期的天气预报活动。 3. 能制作“气象科普小报” 教学重点：知道天气预报的流程。 教学难点： 了解天气预报的常用简单方法， 能坚持长期的天气预报活动。 教具准备：课件、白板、多媒体 教学过程： 一、 指导阅读 1、阅读课本 P23 页的连环画“下雨了” 。 2、讨论，下雨前有哪些常见的现象？如：空气闷湿、龟壳上凝结小水 珠、燕子低飞、乌云密布 …… 3、播放一段天气预报视频，老师介绍“天气预报” 。 （1）询 问：同学们经常看或收听天气预报吗？你为什么要看天气预 报？从天气预报中你知道了哪些信息？ （2）讨论：我们经常看或收听天气预报，从中可以知道未来天气的变 化，上学时就可以根据天气变化增减衣服、带雨具等。 4、除了同学们说的以外，由于天气变化影响农业、渔业生产，以及交 通等很多部门，所以天气预报对于我们非常必要。 5、讨论：天气预报在生产、生活以及其他领域还有哪些重要意义？ 二、 讨论与交流 1.生物对天气变化有着不同的反应，一些生物和形象也可以用来预报 天气。如 :青蛙唱歌、鱼儿露头、食盐变潮、瓷砖冒汗、乌云密布等 形象。 2.除了上面提到的形象外，一些动物或植物，包括人也能感觉到天气 的变化并做出反应。 1、 请同学们列举 5 个以上天气变化影响生物行为的例子。 （下雨前我 们人会闷热难受、蚂蚁搬家、蜻蜓低飞鱼儿跳、地面回潮石头冒汗 …… ） 三、 观察与分析 1、分析下面的图片，了解气象台制作天气预报的过程。教师指导学生 阅读课本 P22 页的图片，基本上说明了天气预报出台的过程。 2、天气预报出台的过程大致可划分为： “搜集资料 整理信息 传递 信息”三个过程 四、 活动测量 1.讲述，同学们也可以预报天气呢，除了利用身体的感觉器官预报天 气变化外，使用工具可以使预报更准确。 2.交流，我们准备预报哪几种天气？如何准确地预报？（测量气温、 测量风力和风向、测量雨量、观测云量） 3. 搜集，气象谚语是人们长期观察的总结，能帮助我们预报天气，你 河里鱼打花，天天有雨下； 雷公先唱歌，有雨也不多； 知道哪些气象谚语。 （ 冷得早， 暖得早； 蚂蚁垒窝要下雨； 棉花云， 雨快淋；清早宝塔云， 下午雨倾盆； 日晕三更雨，月晕午时风 …… ） 4.讨论，分小组准备进行长期的测量和预报工作。 五、 知识链接 1.什么是气象指数？所谓的气象指数，就是气象条件对环境的影响程 度。知道常见和我们有关的气象指数。 2. 了解我国目前有各类气象指数 50 余个，但直接与人类健康有关的 气象指数占 1/4。这些指数涉及衣食住行等许多方面，呈现出明显的 季节性。 六、 课后准备 1、请同学们课后搜集资料，下节课我们编辑《气象科普小报》 。 2 、怎样才算是一份好的《气象科普小报》呢？请大家先阅读教材 24 页提供的三点标准，依照要求认真准备。 七、板书设计： 1、下雨前有哪些常见的现象？如： 空气闷湿、龟壳上凝结小水珠、燕子 低飞、乌云密布 …… 2、一些生物和形象也可以用来预报天气。如