一年级上数学《-连加、连减、加减混合》教学设计 (11).docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 连加、连减、加减混合 教学目标： 知识与技能：掌握连加的计算方法，能够正确的计算10以内的连加算式。 ?过程与方法：引导学生经历从实际情景中抽象出连加计算的过程，理解连加计算的意义。 ?情感、态度和价值观：初步学习用连加解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加与生活的密切联系。 教学重难点： 能够正确计算10以内的连加算式。 教学过程： 活动1【导入】游戏导入 ??????全班分为三组进行游戏，每组每轮做三道题，一共做三轮，请同学到黑板上来做题，做对一题得1分。 第一轮：?2+3=??4+1=??3+6=??7+2=??1+4=??8+1=??9+0=??3+5=???4+4=?? 第二轮：?6+4=??3+7=??5+4=??9+1=??5+5=??2+6=??1+7=??6+1=???10+0=? 第三轮：?0+0=??3+3=??4+3=??1+3=??2+8=??3+1=??6+2=??4+3=???2+5= 板书： ???????1组：3+3+3 ???????2组：3+2+2 ???????3组：2+3+3 ????师：小朋友们，算算自己的组得了多少分？（只有个别孩子会算）??你们会计算吗？今天我们这节课的主要任务就是解决这个问题，一起来学习连加。（板书课题） 活动2【讲授】新授 1、初步体验连加的计算过程。 出示教学例1的图片。 师：观察图片，在图中你看到了什么？ 生：我看到图上有小鸟。 师：能不能说的更详细一点呢？ 生1：我看到了树上有2只小鸟。 生2：我看到了地上有4只小鸟。 生3：我看到了天上飞来了3只小鸟。 师：小朋友们回答的真棒。 师：地上有4只小鸟，树上有2只小鸟，天上又飞来了3只小鸟，要求一共有多少只小鸟？要求一共有多少只小鸟，就是要把3部分合起来，用什么方法计算？ 学生一起回答：加法。 师：把地上的，树上的，天上的小鸟都加起来，这里要用到连加。 师：谁能够尝试着列出算式，动动脑筋。 生：4+2+3=（有个别学生能回答） 板书：4+2+3= 师：那怎么计算呢？ 师：我们先算出地上的和树上的小鸟的只数 板演：4?+?2?+?3?= 师：一共有6只小鸟，再加上天上飞来的3只小鸟。 板演：4?+?2?+?3?=?9 ??2、掌握连加的计算方法 ????师：小朋友们，根据这幅图还能列出不同的算式吗？ 生1:3+2=5 生2:4+3=7 生3:4+3+2=9 师：4+3+2=,怎么计算呢？老师交给你们一个容易计算的方法，想不想学？ 全班一起回答：想。 师：我们把第一步计算的结果写在算式下面，如果能记在脑海里就更棒了，然后再算出第二步的得数。 板演：4?+?3?+?2?=?9 ????????7 师：会算了吗，小朋友们？ 全班一起回答：会。 师：那好，每个组的小朋友算算自己那一组得了多少分？ 板书：1组：3+3+3=9 ??????2组：3+2+2=7 ??????3组：2+3+3=8 师：哪一组的得分最多？ 全班一起回答：第一组。 师：表扬表扬他们。 全班一起表扬：棒，棒，你最棒；棒，棒，你最棒！ 第一组的学生：谢谢大家！ ??3、独立练习 ????P40??例1?后的试一试 活动3【练习】巩固练习 ?P41??课堂活动1题?? 老师说，小朋友摆圆片，并完成填空。请一位小朋友到黑板上来摆给大家看一看。 师：摆3个圆片。 师：再摆4个圆片。 师：再摆1个圆片。 做完后，评讲。