《春天悄悄来临》说课稿.doc

《春天悄悄来临》说课稿???说教学目标1.在聆听赏析音乐作品的活动中获得愉悦的体验。2.通过音乐活动《春光好》，激发对音乐的好奇心和探究愿望。3.在音乐活动中培养协作精神和创造能力。4.在音乐活动中唤起对美好春光的热爱之情。说教学重、难点教学重点：1.通过听赏管弦乐曲《春天悄悄来临》，使学生在音乐中感受春天来临时万物复苏、冰雪消融、朝气蓬勃、欣欣向荣的美好景象。2.借助于音乐作品的语汇和意境，启发学生的想象力和联想力，让孩子们通过肢体语言创作并表演出自己眼中、心中的美好春天，以表达对美好春天的认识和感受。教学难点：1.孩子们在聆听《春天悄悄来临》后，激发学生的想象力，将听觉形象转化为视觉形象。2.在《春光好》音乐活动中，通过讲解，展示图片、音像资料、视频资料等多媒体课件扩展孩子们的思维。说教材分析《春天悄悄来临》是一首外国管弦乐作品，运用管弦乐器描绘了一幅生机盎然的春天景象，乐曲运用渐强的力度表现出浓浓的春意。说教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入1.播放管弦乐作品 《春天悄悄来临》。2.让学生初步谈谈这首乐曲让我们听到了什么？3.告诉学生这首作品的曲名。4.启发学生对身边春天的感知，回答在春天里我们都看到了什么。二、听赏乐曲1.提出听赏要求，听赏乐曲。请同学们聆听 《春天悄悄来临》这首乐曲，听完后想一想：你们在乐曲中“听”到了春天的什么景象？你能描述一下你所感受到的春天景色吗？学生自由回答。2.分段听赏，把握局部旋律。再次播放 《春天悄悄来临》乐曲，在具有鲜明特征的乐段处停止，让学生结合个人的想象和联想，说说这里“像”什么？做具体描述。从而较深入地感知音乐的形象，体验音乐的表现力。欣赏课本插图，说一说画出了春天里的哪些事物？让学生除了能够指出具体画的是什么，还应该让他们结合联想描述出事物的状态及情景，感受到春天里事物的变化。涉及到人物，还应该让学生描绘出人物的情绪情感，从中体会春天来临，万物复苏、大地一片生机勃勃的气象。播放精心串联起来的“春天组曲”，让学生表现“春游”“春播”景象。播放的乐曲程序大体如下：★寻找春天── 《春天在哪里》。★发现春天── 《小燕子》? 《春之声圆舞曲》? 《杜鹃圆舞曲》? 《小雨沙沙沙》? 《春天悄悄来临》? 《苗岭的早晨》等。★拥抱春天── 《让我们荡起双桨》、 《春天里》（电影《十字街头》插曲）、交响诗 《图画展览会》选段等。★赞美春天── 《春天你在哪里》。（1）选择角色教师在组织该项活动时，有必要引导学生做一些排练，征求学生的意见，让他们自由选择角色，有准备地表演（表现）角色在春天里的状态、行为、语言。要重视对学生的启发，在充分而深入地展开想象的基础上，使他们能够尽情发挥智慧潜能，表现出生动活泼丰富的效果。（2）欣赏“春耕”画面在组织“春耕”活动时，教师可以考虑播放一些关于“春耕”生产的画面，让学生去合理模仿，从而避免闹出“教室里种庄稼”的笑话。（3）学生表现在活动中，应该注意调动学生的“通感”，将声音、语言、动作（人物、动物、植物）、形态、神态等并用，活灵活现地表现大好春光的自然景象和生活景象。（4）小结课后，可以考虑让学生画一画心目中的春天，以延伸孩子们热爱春天、赞美春天的热情。