人教（部编版）一年级下册语文《静夜思》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 部编版教材一年级语文下册8、《静夜思》教案 静夜思 【 \t /Health/yi/_blank 教学目标】 知识与技能： 1.认识9个生字，会写“思、床”等7个生字，认识新偏旁“匕”。 2.能借助拼音，正确、流利地诵读古诗，背诵古诗。 3.想象画面，初步感受诗中描绘的景象。 过程与方法：由老师引导，通过讨论、探究的学习方式，领悟诗人对故乡深切思念之情。通过学习儿歌、做游戏掌握字词。 情感态度与价值观：通过熏陶感染，潜移默化感知诗中蕴含的思乡情感，培养学生珍爱亲情、珍爱生活的美好情感。 【 \t /Health/yi/_blank 教学重点】能正确、流利地朗读古诗。 【 \t /Health/yi/_blank 教学难点】 想象画面，初步感受诗中描绘的景象。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、复习巩固，引出诗题 1.复习已学的李白的诗《古朗月行》。 2.引出诗题---静夜思 二、初读诗句，学习生字 1.引导学生读诗句，背诗句。 （1）请会读、会背的几个小朋友读给大家听，其他小朋友认真倾听，正确评价。 （2）请会读、会背的小朋友读给同桌听。 2.认读生字。 请已经认识生字的小朋友当小老师领读生字，并告诉大家怎么认识的。采用“生活中识字”“熟字加偏旁”等多种方法识字。如： 生活中识字：夜——黑夜? 光——灯光 月光 ??????????? 举——举重 举手 熟字加偏旁：田——思 木——床? 古——故 形近字比较：忘——望 底——低 凝——疑 3.自主读读句子，认读生字。 （1）四人组成小组，组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的的字借助拼音自学，并读读自制生字卡片，小组内交流学习成果，互教互学。 （2）指名学生一句一句读诗文。注意正音，指导读好 “ 床、 光、望、乡”的后鼻音。 三、想象画面，了解诗意 1.想象画面，说意思 学生先想象画面，自由说说诗的意思，教师相机指导。 2.交流反馈。 教师及时出示学生难懂的几个这的注释。如，疑：好像，举：拾，思：思念。 3.请同桌互相说一说，只要意思大致对即可。 4.四人小组合作：说一说整首诗的大致意思。 5.鼓励学生尝试背诵。 四、练习书写，语境填空 1.出示生字认读，引导学生自主发现。 如“思”字书写时注意“田”字的竖在竖中线上，心字底略宽，卧钩是关键笔画，三个点要注意位置。“前”要写得上紧下松，下面部分的“月”的一撇要变成一竖。 2.指导学生在田字格中练习书写，教师利用实物投影仪讲评。 3.填空，在语境中巩固生字。（课件出示古诗填空） 五、板书设计 ????????????????? 举头???? 望明月 ??????? 8.静夜思 ????????????????? 低头???? 思故乡