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一分钟教学反思 一分钟原文 丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想: 再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。 过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点， 就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯， 刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟 就好了。” 他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公 共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口 气，说：“要是早一分钟就好了。” 他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。 到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了 自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟 到了 20分钟。” 元元非常后悔。 一分钟教学反思 通过《一分钟》的教学，我有以下几点体会。 珍视学生的独特感受、体验和理解。根据阅读对话理 论，作者与读者之间的关系，本质上是人与人之间的精神联 系，阅读是读者与文本相互作用、建构意义的过程。学生有 着不同的生活经验和认知特点，他们在阅读中有着不同的思 维方式，不同的思考问题的角度，不同的想象，不同的情感 体验。教学中，我充分发挥学生的主体作用，引导学生多元 解读文本。如，学生对“他很快地洗了脸，吃了早点，就背 着书包上学去了”这句话的理解是这样的：我认为元元做事 很麻利，他很爱学习；对“走到十字路口，他看见前面是绿 灯，刚想走过去，红灯亮了。他等了好一会儿，