小学作文教学经验交流材料习作教学研讨活动学习心得.pdf

小学作文教学经验交流材料习作教学研 讨活动学习心得 发言资料各位老师精彩的演讲给我留下了非常深刻的 印 象，使我受益匪浅，对新课程、新理念下的作文教学有 了更深 刻的了解。针对这次的学习，我简单的谈几点体会。 一、王燕老师的作文指导课 大家都知道：兴趣是最好的老师。要让学生写作文首 先就 要培养写作兴趣。在王燕老师的这节作文课中，她巧 妙地设计 了吸引学生而且是与本节作文课息息相关的导入 活动，比如她 先通过大屏幕展示一幅风景画，这幅画有山、 有水、有树，并 由这些风景组成了许多张人物的面孔，然 后让学生仔细观察并 提问：“图画中发现了多少张人物的面 孔？ ”这样一来，不 仅引起学生对课堂的极大兴趣，也教 学生学会在生活中仔细观 察。紧接着展示一段视屏动画， 让学生观看后用讲故事的形式 讲视屏内容，然后抓住故事 的高潮部分，由浅入深引导学生用 放大细节的方法讲故事 内容，然后把它写下来。 在整个过程中， 王老师注重细节 描写的指导，这样，学生写出来的作文也就做 到了重点突 出，主次分明。我觉得对于一节作文课，这样的设 计是非 常成功的。 二、巢庆泉老师的作文讲评课 联系我的作文教学活动，觉得只是让学生为了写作文 而写 作文，几乎不重视作文的讲评，而巢庆泉老师的这节 习作讲评 课，对我来说真是前所未闻的。 因为教学是一种沟通的艺术。也需要在特定的环境中 进行。 因此巢教师首先注意营了造宽松、民主的评价氛围 , 对学生写 的《我的同桌》这篇习作设立五个方面的奖项， 分别是 1、最 佳题目奖， 2 、最佳外貌描写奖， 3 、最佳事 例奖， 4 最佳全篇 奖， 5 、最佳修改组合奖。然后从这五个 方面分别对学生的作 文进行讲评。另外，巢老师适时捕捉 学生的闪光点。每个学生 都有自己的优点，他注重把握时 机，进行对话交流评价，促进 师生、生生心灵的沟通，随 时随地的培养学生学习的兴趣和自 信心。比如他在进行每 一个奖项评价的过程中，都是先在大屏 幕上展示学生的作 品，然后让其他学生进行评价它好在哪里， 还有什么不足 , 怎么做就更好了。再让小作者自己评价，认识 到自己作文 的优点和不足，明白整改方向。这样，不但使学生 增强了 自信，还有助于提高学生的作文水平，我想这样的激励 比 任何物质的奖励都有用， 对学生来说这样做更能使他们有 成 就感，激发他们的潜能，以便更好的学习。 三、徐世赞老师的的讲座“作文那些事”