二年级数学上册《认识线段》教案苏教版.docxVIP

二年级数学上册《认识线段》授课方案苏教版 二年级数学上册《认识线段》授课方案苏教版 PAGE / NUMPAGES 二年级数学上册《认识线段》授课方案苏教版 二年级数学上册《认识线段》授课设计苏教版 教材剖析： 苏教版小学数学第三册 P59-60 授课目的： 使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特点，会数线段的条数并会画线段。 使学生在观察、操作中渐渐培养思虑、研究的意识和能力，并发展学生的空间看法。 使学生在生动爽朗的情境中乐于学习，能积极主动地参加学习活动，感觉生活里的数学事实。 授课重点： 认识线段的特点。 授课难点： 线段表象的建立。 授课准备： 多媒体、毛线、直尺或其他可画线段的工具、长方形纸 等。 授课流程： 一、初步认识线段 感觉线段的“直” 师：村长交给了喜羊羊一个难题，你能来帮喜羊羊解答 一下这两条线哪一条更长吗？ 依照学生反应，师：你能想出什么方法比较呢？ 预设学生回答：把弯的那条拉直 师：你终归是怎么把它拉直的呢？ 师：像这样，“把线拉直，两手之间的这一段”就叫线段。线段能够用 表示。因此可知线段是直的。随后指两名学生指一指毛线哪一段是线段。 感觉线段的“两个端点” 师：你能从他手中的毛线上找到线段两端的点吗？指学生指出两手捏住的地方。 师：两手捏住的地方叫做端点。板书：两个端点 师：现在同桌两人互相合作，一个人拉住毛线，另一个人指出哪