谢革生护理核心制度培训.pptVIP

;护理核心制度;一.查对制度---医嘱查对制度;一.查对制度---服药、注射、输液查对制度;一.查对制度---服药、注射、输液查对制度;一.查对制度---手术病人查对制度;一.查对制度---手术病人查对制度;一.查对制度---输血查对制度;一.查对制度---输血查对制度;●护理查对制度要点;（二）查对制度案例;（二）查对制度案例;（二）查对制度案例;（二）查对制度案例;（二）查对制度案例;（二）查对制度案例;二.值班、交接班制度;二.值班、交接班制度;二.值班、交接班制度;二.值班、交接班制度;●护理??接班制度要点：;（二）交接班制度案例执行不当、玩忽职守典型案例;（二）交接班制度案例执行不当、玩忽职守典型案例;（二）交接班制度案例执行不当、玩忽职守典型案例;三.分级护理制度;三.分级护理制度;三.分级护理制度;●分级护理原则;●分级护理原则;●分级护理要点;●分级护理要点;●分级护理要点;（二）分级护理制度案例;（二）分级护理制度案例;四.危重病人抢救制度;四.危重病人抢救制度;●危重病例抢救要点;（二）危重患者抢救制度案例;（二）危重患者抢救制度案例;五.护理缺陷、纠纷登记报告制度;五.护理缺陷、纠纷登记报告制度;●护理缺陷、纠纷登记报告制度要点;（二）护理缺陷、纠纷登记报告制度案例;（二）护理缺陷、纠纷登记报告制度案例;六.护理查房制度; (1)护理查房主要对象：新收危重患者，住院期间发生病情变化或下病危通知的患者。发生压疮、诊断未明确护理效果不佳的病人、潜在安全意外事件（如跌倒、坠床、走失、自杀等）高危病人。 （2）具体方法： ①科护士长每天早上组织对新入患者、重患或大手术前后的病人进行查房。 ②初级责任护士对分管病人的情况、护理措施及实施效果向护士长或上级护士汇报。 ③上级护士根据病人的情况和护理问题提出护理措施，进行点评，由下级护士将其中的客观情况记录在护理记录中，并注明“护士长查房”、“高级责任护士X X X 查房”等。 ④查房过程中，根据病情需要下级护士可以向上级护士提出护理会诊的要求。 ⑤护理部主任应定期参加护理查房，并对科室的护理工作提出指导性意见。; 3.护理教学查房 （1）护理技能查房：观摩有经验的护士技术操作示范、规范基础或专科的护理操作规程、临床应用操作技能的技巧等，通过演示、录象、现场操作、优质护理病例展示和健康教育的实施方法等，达到教学示范和传、帮、带的作用。 （2）临床案例教学：由病区的高级责任护士以上人员组 织的护理教学活动。选择典型病例，提出查房的目的和达到的教学目标。运用护理程序的方法，通过收集资料、确定护理问题、制订护理计划、实施护理措施、反馈护理效果等过程的学习与讨论，帮助护士掌握运用护理程序的思维方法，进一步了解新的专业知识的理论，能发现临床护理工作中值得注意的问题和方法，在教与学的过程中规范护理流程，了解新理论，掌握新进展的目的。 （3）临床带教查房：由带教老师负责组织，护士与实习护士参加。重点是护理的基础知识和理论，每月进行1～2次的临床带教查房，如操作演示、案例点评、案例讨论等。;●护理查房要点;七.护理工作消毒隔离制度;七.护理工作消毒隔离制度;●消毒隔离制度要点; （二）消毒隔离制度案例;（二）消毒隔离制度案例; 八．护理文件书写与管理制度;八．护理文件书写与管理制度;（二）护理文件书写案例;（二）护理文件书写案例;九．医患沟通制度;九．医患沟通制度;九．医患沟通制度;九．医患沟通制度;●医患沟通不当引发纠纷案例;●医患沟通不当引发纠纷案例;●医患沟通不当引发纠纷案例;●医患沟通不当引发纠纷案例;●医患沟通不当引发纠纷案例;●医患沟通不当引发纠纷案例;●医患沟通不当引发纠纷案例;●医患沟通不当引发纠纷案例;●医患沟通不当引发纠纷案例;●医患沟通的基本原则;●医患沟通的基本原则; ●医患沟通的基本原则;●医患沟通的基本原则;;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。*** 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。**** 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、志不立，天下无可成之事。***** 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If Id gone alone, I couldnt