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二年级数学上册《认识厘米和米》授课方案 二年级数学上册《认识厘米和米》授课方案 PAGE / NUMPAGES 二年级数学上册《认识厘米和米》授课方案 二年级数学上册《认识厘米和米》授课方案 授课准备 授课目的 认识长度单位 -- 厘米，初步建立 1 厘米的长度看法，知道 1 厘米的本质长度。 初步学会用刻度尺量物体的长度。 培养学生的着手操作能力、合作精神。 授课重难点 【授课重点】：用“厘米”作单位量较短的物体。【授课难点】：建立 1 厘米的长度看法。 授课过程 一、创立情况，师生交流引入 教师：同学们，在古代是怎样测量物体的长度的 ?指生说，今后出示资料：许久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。 测量物体的长度时，要用一致的单位长度。下面，请同学们用拃 认识厘米和米 授课方案 授课方案 作单位来量一量课桌的长度。 学生量。指生说是多少？ 生： 5 拃 生： 3 拃 让学生谈自己在量的感觉。 教师说明：在测量课桌的过程中，我们采用了同样单位拃，诚然得出了结果，但测量的不正确，在平常生活中用它 来量物体的长度是很不方便的。 请同学们想一想： 为了正确、方便地表示物体的长度，还有什么好的方便的工具？ 生： 师：为了正确、方便地表示物体的长度，人们发了然带有刻度的尺子。量长度最常用的工具是米尺，这是米尺的一部分。 [ 设计妄图 ] 经过测量在不同样样地址的两张纸条，引起学生