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小学英语教学反思
小学英语教学反思(一) :
教学反思一:用英语组织教学
本学期自开学以来,我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。
无论课上时师生相互打招呼问候、 道别,或是教师发指令让学生活动
等,都用英语来说。到目前为止,已有多数学生已经理解简单语句的
说法,并逐步学会了其说法。这样做有助于创造英语气氛,学生的学
习用心性会更高,能够帮忙学生透过英语直接理解教学资料的意思,
养成用英语思维的习惯。 当然必要时也可适当的利用母语。 例如用英
语难以理解的,较抽象的词句就能够用英语解释,以节省教学时间。
对于特殊的英语表达方式,也可作英语与母语比较,以加深理解,便
于记忆。例如 Goodmorning/afternoon/evening 等的汉译是 ldquo;
早上/ 下午/ 晚上好! rdquo; 但是英语里必需是 Good在前的顺序。
教学反思二:鼓励
我在课堂上,当学生正确回答问题时,我常常进行鼓励,这是帮
忙初学者克服英语学习的良好方法。 而且任何鼓励都会使儿童感到高
兴。我在课堂上大胆使用鼓励,能够鼓励全班,也可鼓励某一小组或
某一学生。学生在开展个人活动、小组活动时,能够到学生中间去,
鼓励和帮忙某一个学生、某两个学生、或某一组学生,这种做法是比
较好的。
——文章来源网络整理,仅供参考 ~ 1 ~
对学生的书面作业,我也经常给予鼓励,不仅仅能够写上
ldquo;Good!Verygood!rdquo; 等,还能够贴上一张表示鼓励的小粘
贴画。对于学生书面作业中的错误应给予纠正, 让学生感到你在意他
们的书面作业。
教学反思三:交际活动
学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际, 两人之间的交际
是活动的重要形式,因此,语言训练中应经常开展两人活动。
两人之间的对话活动是最常见的两人活动。 能够要求学生就某一
话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话,也可要求
学生开展一个发指令, 另一个做的活动, 还能够开展两人之间的讨论、
辩论、商量等活动。
在五年级, 我能够开展笔头训练的两人一组的活动, 如以搞笑的
两人游戏形式开展听写、相互改错、连词成句、句型转换等。
两人活动很容易在课桌上开展, 不需要学生离开课堂, 有时为了
活跃课堂气氛, 或者带给更多与不一样人进行训练的机会, 能够让前
排的学生转身和后排的学生进行两人活动。
教学反思四:今后教学注意以下几点:
1 、坚持英语教学的实践性原则,改变过分重视语法和词汇知识
的讲解与传授。
2 、防止过分强调模仿、死记硬背、机械操练的教学倾向。
3 、倡导语言知识教学和技能相结合的、开放的、互动的学习模
式。
——文章来源网络整理,仅供参考 ~ 2 ~
小学英语教学反思(二) :
小学英语教学反思
英语是一门国际的通用语言, 小学英语教学也就成了热门的话题。
英语教学在很多时候都要经历考试, 因此很多学生都被考试压的喘但
是气来,而小学教学则拥有了这个优势, 从小培养了学生学习英语的
兴趣。但身为教师,不得不反思自我的教学。
一、反思学习的环境
在英语的教学过程中, 学习的环境是十分重要的。
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