2021届天津市十二区县重点学校（塘沽一中）高三联考（二）语文试题（解析版含作文写作解析及范文展示）.docVIP

2021年天津市十二区县重点学校高三毕业班联考（二）模拟考 语文 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试用时150分钟。 第Ⅰ卷 一、（9分，每小题3分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 文人画是一种综合型艺术，集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，是画家多方面文化素养的集中体现，尤其和书法的关系更为密切。书法中的点、线和笔画间组合不但是构成艺术形象的基本元素，而且是重要的、具有 审美价值的欣赏对象。运笔的疾徐轻重，点线的疏密粗细形成了特有的节奏和韵律，要能体现出画家创作过程中特有的心态，气质和个性，并将这些与所表现的事物的形神有机地结合了起来，做到心手相应，气力相合，迹虽断而气连，笔不周而意周。这是文人画家对书法的追求。在色彩和水墨上，文人画更注重水墨的运用，讲究墨分五色。文人画家所以重水墨而轻色彩，这同中国传统绘画的艺术观念和审美观念 ，即传统绘画一直不曾把真实地 事物的表象作为创作目的，而是把揭示事物的内在神韵作为最高的艺术追求。基于这种宗旨，又形成了民族特有的美学思想，即摒弃华艳，唯取真淳，讲究 、大巧若拙等等。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 独特息息相关表现返璞归真 B. 独立息息相通再现去伪存真 C. 独立息息相关再现返璞归真 D. 独特息息相通表现去伪存真 2. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 运笔的疾徐轻重，点线的疏密粗细形成了特有的节奏和韵律，要能体现出画家创作过程中特有的心态、气质和个性，并将这些与所表现的事物的形神有机地结合起来 B. 运笔的疾徐轻重，点线的疏密粗细所形成的特有的节奏和韵律，体现出画家创作过程中特有的心态、气质和个性，并将这些与所表现的事物的形神有机地结合了起来 C. 运笔的疾徐轻重，点线的疏密粗细形成了特有的节奏和韵律，体现出画家创作过程中特有的心态、气质和个性，并将这些与所表现的事物的形神有机地结合了起来 D. 运笔的疾徐轻重，点线的疏密粗细所形成的特有的节奏和韵律，要能体现出画家创作过程中特有的心态、气质和个性，并将这些与所表现的事物的形神有机地结合起来 【答案】1. C 2. D 【解析】 【1题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 “独特”：是指特有的，特别的，独一无二、与众不同的。“独立”：是指关系上不依附、不隶属。上文“书法中的点、线和笔画间组合不但是构成艺术形象的基本元素”，意为“书法中的点、线和笔画组合”是“艺术形象”的构成元素，后文则意在强调其自身的独立性，所以应选“独立”。 “息息相关”：意思是呼吸相互关联，形容彼此的关系非常密切。“息息相通”：呼吸相连通，形容关系密切，相互沟通。前者重在“关联”，后者重在“沟通”，多用于情感。根据语境，强调文人画家与艺术观念、审美观念的关系，应选择“息息相关”。 “再现”：指对外在客观现实状况作具体刻画或模拟。“表现”：指把内在主观世界状况（如情感、想象、理想、幻想等）表达出来。根据语境强调的是绘画对事物的描摹，应选“再现”。 “返璞归真”：璞，未经加工的玉，璞玉。真：原来面目。去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。“去伪存真”：去，除掉。伪，虚假。除掉虚假的，保留真实的。前文“摒弃华艳，唯取真淳”，意在强调质朴、本真，所以用“返璞归真”更为恰当。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 横线的句子有两处错误：（1）“要能体现出画家创作过程中特有的心态、气质和个性”的主语应是“节奏和韵律”，而在病句中，主语变成了“运笔的疾徐轻重，点线的疏密粗细形成了特有的节奏和韵律”，所以应将“了”改成“的”。（2）“并将这些与所表现的事物的形神有机地结合了起来”中“了”多余，句意应是未然。 A. 存在错误（1）； B.存在错误（2）； C.存在错误，原句应是祈使句，选项 C缺少“要能”，与后文的“这是文人画家的追求”不照应，故错误。 故选D。 3. 下列文学常识相关内容的搭配，正确的一组是（ ） A. 刘兰芝——《孔雀东南飞》——《玉台新咏》——叙事诗 B. 林冲——罗贯中——《水浒传》——章回小说 C. 《小狗包弟》——巴金——现代——小说 D. 《罗密欧与朱丽叶》——莎士比亚——英国——悲剧 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B．“罗贯中——《水浒传》”错误，《水浒传》是施耐庵的作品。罗贯中是《三国演义》的作者。 C．“小说”错误，《小狗包弟》是散文。 D．“悲剧”错误，应是悲喜剧。 故选A。 二、（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 数字经济虽未发端于中国，却在中国充