2019年秋季新部编人教版三年级语文上册教学计划.pdf

2019 年秋季新部编人教版三年级语文上册教学计划 一 、指导思想： 部编语文三年级上册以《义务教育语文课程标准 (2011 年版 ) 》为编 写依据，吸纳语文课程改革的最新成果， 遵循语文教育的基本规律和 学生身心发展的特点， 继承语文教育的优良传统， 注重培养学生的创 新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面 提高学生的语文素养。 二、班级情况分析 本班绝大多数学生对语文学习有兴趣，具有一定 的识字写字阅读写作能力。但尚存在阅读量不够，易错字不少，遇到 困难退缩等问题。 在三年级的语文学习中， 将继续引领学生巩固识字 写字等基础， 将在提高学生阅读感悟能力、 书面表达能力上下一番功 夫，使其学有所成得。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每 日阅读书籍的习惯， 注重课外识字的能力培养， 逐步提高学生的语文 素养。 三、教材的基本结构 1 、本册教材安排了八个单元的学习。 共有课文 27 篇。每个单元里包含着口语交际、习作和语文园地、快乐读书吧 等。 每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式， 巩固语文知识， 发展语 文能力。 2 、识字的安排，实行认写分开。全册要求认识 250 个常用字，写会 250 个生字。 四、教材分析 教科书安排了 8 个单元的课文，共选编 27 篇课文进 行学习。第一单元，围绕着 “学校生活 ”为主题，美丽的校园，成长的 摇篮，梦想启航的地方。《大青树下的小学》，按照时间顺序，描写 了各民族的小学生上学路上、来到学校、上课和下课时的情景，展示 了孩子们幸福的学习生活， 提现了各民族之间的团结友爱， 表达了作 者的自豪、赞美之情。 《花的学校》选自泰戈尔的诗集，运用丰富的 想象，将雨后的花拟人化， 通过对他们在地下学校上课、下雨放假回 家的描述，表现了花和儿童的活泼可爱以及对家、对妈妈的爱。 《不 懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书，为弄懂书里的意思，他 冒着被先生惩罚的危险， 大胆地向先生提出问题的事情。 赞扬了孙中 山认真读书、勤学好问的精神。 第二单元的主题为 “金秋时节 ”，金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣 上，也洒在我们的心上。《古诗三首》中的《山行》一诗描写了深秋 时节，诗人在山中行走时所看到的美丽景色， 表达了诗人对秋天的热 爱之情。《赠刘景文》一诗通过对 荷尽“ ”“菊残 ”“橙黄 ”“橘绿 ”的描写， 突出了菊枝傲霜凌寒的气概， 以此勉励友人珍惜打好时光， 乐观向上， 努力不懈，切不要意志消沉、看轻自己。 《夜书所见》中诗人通过对 秋风吹梧叶、儿童捉蟋蟀、 篱笆下的灯火等景物的描写，抒发了自己 的思乡之情。课文《铺满金色巴掌的水泥路》写了一夜秋雨后，水泥 道上落满了金色的梧桐树叶，将水泥道装扮得更美了。 作者小心地走在水泥道上， 第一回觉得水泥道真美呀！ 表达了作者对 雨后美景的赞美、对生活的热爱。《秋天的雨》捉住了秋天的特点， 以秋雨为线索，将秋天的众多景物巧妙地串联起来， 描绘了一个美丽、 丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。《听听， 秋的声音》作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，展现了 秋天的美景，赞美了秋天。 同时也启示我们用心去发现美，去倾听自 然之韵。