初中语文_24 送东阳马生序教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《送东阳马生序》教学设计 教学目标： 1.掌握重点的文言词语； 2.体会对比手法的表达效果； 3.学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度。 教学难点： 通过对比体会古人专心求学，刻苦自励的精神。 激励学生有正确的追求（积极进取） 教学过程： 一、 导入新课： 师：同学们觉得我们的学习和生活条件好不好？ 师：有句诗言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。一个人若想成功，就必须付出比别人更多的努力和汗水。被称为“明初诗文三大家之一”的宋濂，年少时家境贫寒，但终于学有所成，同学们想不想知道他成功的秘诀？今天就让我们一起走近宋濂，学习他的《送东阳马生序》。 二、了解作者、题目 1．解读作者 先来考考同学们对宋濂的了解程度 ，答对有奖哦。 宋濂，字 ，号 ， 初期著名文学家，生平著作甚丰，曾主修《元史》。朝廷的重要文书，大都由他参与撰写，被称为明代“ ”， 与 、 并称为“明初诗文三大家”。 2.解读题目（哪位同学能根据课下注释解读题目） “东阳马生”:东阳的马君则。“生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。“序”是“赠序”的意思，有临别赠言的性质。这是作者写给他的同乡后生马君则的一篇临别赠言。宋濂给一个东阳地方的马君则以什么样的忠告呢？让我们随着践离的经典诵读，初步感知课文内容，请同学们看白板，听读时注意订正字音、听准