心理咨询记录表.pdf

心理辅导员：刘雨薇 辅导 辅导 陈雪艳 女 12 对象 时间 喜欢管闲事，喜欢惹人家，因而大家都不喜欢他。他也经常受到众人的嘲笑，感到自 尊心受到损害，就喋喋不休地骂骂同学，一旦家长批评，他会发脾气，骂家长，对家长提 出的要求总是讨价还价讲条件。 问题 一次课间，他又去戏弄比他小的同学，同学把这事告诉老师，老师当着全班同学的 表现 面批评了他，他马上情绪激动，暴跳如雷，大嚷嚷起来，还冲着老师拍桌子，直到老师让 全班同学评理，他渐渐冷静下来。事后，老师把这事告诉他家长时，他还要在一旁争辩。 他经常下课大玩特玩，到了上课时间却要求去小便。老师不同意，刘某就在课堂上大 吵大闹，或是唱歌，吵得大家不能上课。 从小受到长辈们的百般呵护，听惯了好话，习惯了别人让步，不良的家庭教育环境使 他养成了“以我为中心”的心理和惟我独尊、自由散漫的个性。进入小学后，因行为习惯 不好， 与同学们不能友好相处而经常受到批评指责， 产生了逆反心理， 并形成了心理障碍。 原因 他感情容易冲动，自控能力差，只要有一件不如意的事就会使他忘记场合，忘记对象大闹 分析 一番，以发泄心中的不满。另一方面他思维方式偏激，心胸狭隘，敏感多疑，不能正视自 己的缺点，总认为是别人和他过不去，对老师、同学与家长的批评极为反感，老是怀疑人 家说他的坏话。 （1）加强家校联系：我经常打电话或直接与家长交谈，让家长及时了解刘某在校的表现， 共同制定教育策略，并严格执行。 （2 ）讲究辅导方式：用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通。并逐步培养他有话好好 说，心平气和地与他人交流的习惯。 （3 ）多表扬鼓励：全面分析陈某的优缺点，及时发现他的闪光点，多给他一些机会参加 辅导 集体竞赛活动，满足他的自尊需求。 对策 （4 ）采取行为分析矫正技术，帮助夏霖制定阶段目标，并督促其实现。如有进步，马上 给予表扬，推动他改正自己的不良行为习惯。刘某在老师、家长的特别关怀下有了一点儿 及过程 进步。上课专心时，情绪特别高涨，能积极举手发言，回答问题声音特别响亮。有时他不 守纪律，被老师批评也能虚心接受，表示要改正。与同学之间的摩擦也减少了。当然，夏 霖的许多毛病不是一下子都能改过来的，经常还会反复。需要我们耐心帮助。我相信在老 师、家长的密切配合下，随着年龄的增长，他的心理问题会得到疏解，他的不良行为会得 到矫正。 心语小屋心理辅导记录表 心理辅导员：刘雨薇 辅导 辅导 王文东 男 13 对象 时间 该生老有一种难以言状的苦闷与抑郁 , 总感到前途渺茫 , 对一切都不顺心 , 老是想哭 , 但又 问题 哭不出来 , 即使遇到喜事 , 也毫无喜悦的心情 , 过去很有兴趣去看电影 , 听音乐 , 但后来就索 表现 然无味。长期将自己关在房子里面 , 不敢和其他人接触。对家人的关心没有任何反映 , 尤其 害怕她的哥哥 , 不相信任何人。在学校不喜欢和和老师和同学接触 , 喜欢独来独往。 (1) 家庭因素 这是造成该生内向性行为问