初中数学_二次函数的符号问题教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

二次函数的a、b、c、 b2-4ac等符号问题教学设计 教学目标 知识与能力： 1、让学生会根据图象判断a、b、c、 b2-4ac等符号。 2、让学生在能根据a、b、c、 b2-4ac的符号画出二次函数的大体图象。 过程与方法： 采用自主学习法，既培养学生的自主学习的能力，又培养学生读图、识图、的能力，又能够使学生在展示的过程中对所学的知识有更加深入的理解和认识。 情感、态度与价值观： 通过对数学图象与系数之间的相互依存、相互影响、相互制约的分析，使学生对对立统一的关系有一个初步的认识。 教学重点 对a、b、c、 b2-4ac符号的判定. 教学难点 对变形代数式的判定. 教学方法 自主学习法 教学准备 多媒体课件辅助教学、学案 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 教师通过学生在做题中遇到的有关符号问题，存在着困惑，从而引出课题。 学生回顾思考在实际学习中遇到的问题 引发学生兴趣 展示目标 展示教学目标 学生默读学习目标 让学生明确学习任务，做到有的放矢 回味知识点 1、抛物线y=ax2+bx+c的开口方向与什么有关？ 教师巡回指导 2、抛物线y=ax2+bx+c与y轴的交点坐标是什么？ 3、抛物线y=ax2+bx+c的对称轴是什么？ 4、抛物线y=ax2+bx+c与x轴的交点坐标怎样求？ 5、当x等于何值时，由抛物线y=ax2+bx+c得到y=a+b+c，y