初中道德与法治_人生追求无止境教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 教学活动 （一）散文欣赏 快乐进课堂 人生的追求 大海是小溪的追求，彼岸是航海的追求，阳光是小树的追求，快乐美丽的人生是我们每个人的追求。正是有了追求，才有了自然界的勃勃生机。正是有了追求，才使我们的人生异彩纷呈。 追求是牵引成功的线索，只要不懈地追求，即使曾被搁浅的小舟，也会随百舸抵达成功的彼岸。你想获得快乐、充足、富足、美丽、潇洒的人生吗？那么你唯有追求，追求便是人生的意义所在。 多媒体课件展示散文《人生的追求》，学生齐读，激发学生的情感，唤起学生对人生的追求。待学生读完后，教师适时提出问题：读了刚才的散文，你有何感想？给学生留出思考的时间后，引导学生表达自己的感受。教师归纳、提升，引出话题：人生有限，追求无限。导出项目题： 人生追求无止境（板书） （二）合作探究 收获在课堂 教师创设情境“时代在召唤”出示胡锦涛在全国人才工作会议上的讲话，引导学生从整个时代的需要出发，作为青少年应该怎样去做，导出层次题：立志成才担重任。 活动一 多媒体展示在物质文明、政治文明和精神文明方面出现的学生熟知的人才，引导学生认识什么是人才，人才的特点等。帮助学生解决遇到的实际问题，树立正确的人才观。 活动二：畅所欲言话成才 活动步骤：以小记者采访的形式：以你打算怎样走好你的成才之旅为主题。随机采访班内学生，边说老师边总结。 成长指南 成才的关键要靠自己的勤奋努力和不懈追求 老师引领