初中生物_第二节 克隆技术教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 课题：第七单元 第二章 第二节 克隆技术 课时：1课时 课型：新授 [教材分析] 前面学生学习了植物的营养繁殖和组织培养技术，但往往不认为它们属于克隆技术，大多数学生认为克隆羊“多莉”为代表的动物克隆才属于克隆技术。在本节课中，通过植物克隆的实例引入新课，能够帮助学生全面认识克隆技术，有助于学生理解克隆技术的实质。本课是以生物的遗传为基础，在学生已有的认知和经验基础上，进一步引领学生感悟生命过程的复杂多样，讨论克隆技术给人类带来的影响，思考科学技术的双面性。教材主要包括“克隆技术及其应用”和“克隆技术与伦理”。 [教学目标] 能力目标 学会收集资料，能通过各种方法和途径收集到有关克隆技术的发展的资料。 情感、态度与价值观目标 (1) 通过收集有关克隆人方面的信息，增强关注社会热点问题的意识； (2) 通过本节课的学习过程，帮助学生确立正确的伦理观和价值观。 [教学方法及学法指导] 教学方法： 1.本节教学内容可结合第一节的内容，组织学生展开“生物技术的发展在给人类带来巨大利益的同时，也带来了一些明显的或潜在的威胁和社会伦理问题”的讨论，对提出的问题进行分类整理，分成若干具体问题，如：转基因食品的安全性、克隆人的伦理问题、生物武器制造和应用的安全问题等。让学生根据提出的问题，组成学习小组，分工合作，查找资料，确定论述的主要论点和论据，选择论述的方法和手