知识经济与学校发展概述.pptx

;人類經濟發展的過程;知識經濟(Knowledge-based Economy)的意涵;「知識經濟」（Knowledge-based Economy） 泛指以「知識」為「基礎」的「新經濟」（New Economy） 運作模式。 「知識」需要獲取、累積、擴散、激盪、應用、修正。 「新經濟」是指跨越傳統的思維及運作，以創新、科技、資訊、全球化、競爭力……為其成長的動力，而這些因素的運作必須依賴「知識」的累積、應用及轉化。 「知識經濟」與「新經濟」難以完全分辨，甚至可以交換使用。 ;知識經濟的十項核心理念;知識經濟時代的新經濟特徵;傳統經濟與知識經濟的比較;傳統經濟與知識經濟的比較(續);產業知識化 傳統產業引入知識經濟的核心理念 知識產業化： 更多的知識工作者將其工作成果投入生產事業 新的企業型態: 知識服務業、數位內容、知識管理、 整合、分析相關事業、教育訓練 新的貿易型態: 知識貿易包括專利、商標 新的社會倫理關係、道德標準 新的法令規章、司法制度;;從宏觀的角度來分析，知識經濟實為由全球化浪潮和資訊社會趨勢交互影響所產生的概念，組織對於知識經濟的回應也必須在前述二者的架構下思維和運作。 「知識經濟」的本質在於透過知識的獲得、擴散，和應用，推動創新精神；而組織則應思考如何發展知識經濟，提昇國家競爭力，以達到促進經濟成長，並且在日益全球化的經濟市場中取得競爭優勢。 ;知識經濟時代的教育政策; 知識經濟時代各主要國家教育政策重點;美國;英國 The Department for Children, Schools and Families ;英國小學教育策略計畫書─卓越與快樂 (Excellence and Enjoyment, 2003); 日本 ;日本當前中小學重要教育政策;澳洲;澳洲21世紀國家教育目標;紐西蘭;臺灣 ;;;? 知識經濟時代學校教育的新典範;??????;; ;;;知識經濟時代學校發展的相關議題;品質管理;品質的定義 ;品質管理的意義;全面品質管理(Total Quality Management, TQM);;國際標準認證──ISO的特徵;六標準差(Six Sigma); ;;學校推動品質管理的策略;學校提升服務品質的基本態度; 知識管理;知識的內涵;知識的性質;知識的層??;知識的特性;中小學知識的內涵;;;51;52;53;54;學校知識管理的實施策略;;;;;;學校知識管理的組織;;創新管理;創新的基本概念;創新的要件:「無中生有」、 「有中求變」 「變中求精」、 「精益求精」 新奇: 產品、服務或工作方法異於過去的 樣式，讓人 耳目一新之感。 改變: 經過細密思考在產品、服務或工作方法進行實質 或表面的調整與改變。 精緻: 不僅是過程的精緻，也要達到結果的精緻。 特色: 使人感到有所不一樣，屬於正向，表現與眾不同。 ;創新管理的特性 ;學校創新管理的目的;學校創新管理的層面;學校創新管理的內涵;學校創新經營的內涵;學校創新經營的具體做法 ;72;;;75;策略聯盟;;策略聯盟（Strategic Alliance,SA）的特徵;策略聯盟夥伴間的選擇規範;學校策略聯盟的核心意涵(曹翠英,2005);學校策略聯盟的功能 ;;學校策略聯盟的型態 ;;;學校策略聯盟可採行的參考作法 ;國內中小學策略聯盟案例;競爭優勢;競爭力的意義;;核心競爭力的意義;企業核心競爭力常用指標;;;學校核心競爭力;競爭優勢的意義;;學校競爭優勢的內涵;;行銷管理;行銷的定義;教育行銷的基本概念;;;學校行銷的特質;;學校行銷的相關策略;;;;行銷溝通策略;;學校行銷的相關策略;績效管理;績效管理的意義;學校教育績效標準(National Institute of Standards and Technology U. S.,2007);學校績效管理的策略;學校績效管理的新趨勢;;;;;360度回饋(360 degree feedback);360度回饋的內涵;360度模式的回饋來源及型式 ;360度回饋實施原則;360度回饋實施程序;;360度回饋在學校績效考核的應用;知識經濟時代學校發展應有的省思; 謝謝 ;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。7月