小学人教版信息技术说课文稿.docx

小学人教版信息技术说课精选文稿 小学人教版信息技术说课精选文稿 PAGE / NUMPAGES 小学人教版信息技术说课精选文稿 《收发电子邮件》 说 课 稿 说课人：努尔 xx 学校名称：喀尔交牧业寄宿学校《收发电子邮件》说课稿 交牧业寄宿学校努尔 xx 今天我说课的内容是人教版小学五年级上册信息技术《收发电子邮件》的内容。下面我将以下几个方面进行说课。 一、说教材 （一）教材地位和作用 《收发电子邮件》一课选自人教版小学信息技术五年级上册的内容。 本课在整个网络知识中占有非常重要的地位，是我们下节课学习的基础，在当今快节奏的社会中，电子邮件是网上信息传递的重要手段之一。 （二）教学目标： 1、知识目标：了解电子邮件的概念和格式，掌握利用电子邮件与人交流的 方法 2、过程与方法：通过让学生实践、主动参与、勤于动手、乐于探索的学习习惯和与他人合作学习的能力。 3、情感、态度、价值观目标：培养学生合作学习的意识和自学探究的能 力，在学生自主探究过程中，让他们体验到成功的愉悦，增强他们学好知识、掌握技能的信心。 （三）教学重点：掌握利用电子邮件与他人沟通的方法。 1 / 4 教学难点：掌握收发电子邮件的方法及附件的添加。 二、说学生 五年级的学生已具备了一定的网络知识和分析、概括、归纳的能力，接受新知识的速度较快，掌握新技能的能力也较强；并且他们对网络有着强烈的兴趣和好奇心。 三、说教法 为了实现本节课的教学目标，掌握重点、突破难点，我打算本节课主要采用任务驱动与引探教学相结合的教学模式，重在优化教师的主导作用，强化学生的主体地位。本课我通过复习上节课的内容，如何申请邮箱，来激发学生收发邮件的兴趣。让学生完成设定的任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现了知识的传递、迁移和融合。 四、说学法 基于对教材和学情的分析，在教师指引下让学生带着任务通过自主探究、实际操作、合作学习等学习方式，逐步完成本节课的教学任务。 五、说教学过程 1、创设情景，激趣导入。 通过观看生动形象的 flash 动画导入新课。（电脑广播 flash 动画，展示了四个动态的画面：第一幅是古代通过马匹传递信件、第二幅是邮递员骑自行车 传递信件、第三幅是通过汽车火车或飞机传递信件、第四幅是通过网络利用电子邮件传递信件） 学生观看 flash 动画后，教师提问，通过比较四幅画面所表达的传递方式，说出哪种传递方式更方便，更快捷呢？ 2、讲授新课 《收发电子邮件》（通过几幅画面中信息传递方式的对比，学生深深地感受到从前传递一封信件需要好几天甚至几个月的时间，现在通过电子邮件几秒 2 / 4 钟之内就可以到达大洋的彼岸，学生立刻会被电子邮件无穷的魅力所打动，这样一开课就深深抓住了学生的心，使学生充满了学习电子邮件的强烈愿望。） 2.展示本节学习目标 ① 了解电子邮件的格式 ② 申请电子邮件 ③ 发送电子邮件 ④ 接收电子邮件 ⑤ 附件的添加 展示教学目标和任务，可以使学生有目的地去自学，提高自学的效率。 例如在进行申请电子邮件的任务时，教师为学生提供申请电子邮件的网址，并做适当的提示，避免了学生在无限的网络世界里漫无边际的游走，节省了时间。 3.自主探索、协作学习。 在学生明确了教学任务后，就大胆的让学生尝试练习。在操作过程中有困难的学生，可以通过三种渠道获得帮助： 1、阅读教材寻求帮助； 2、与同学合作探究； 这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。 教师在这过程中巡回指导（以启发为主），发现出现问题比较集中的地方，采用请优秀学生充当小老师进行广播教学的方法，帮助困难同学解决问题。同学之间合作学习，充分发挥团体合作力量，先完成任务的同学主动帮助学习慢的同学。 4.现场实践，进一步掌握 3 / 4 为了更好地完成本节课的教学目标，我在学生完成发送或接收邮件操作后，奖励学生一颗小红星，在学生完成各项任务后，统计获得小红星最多的同学，表扬鼓励。这样既让学生真正融入到了网络海洋中，感受到了网络的无限魅力，同时也感受到了成功的愉悦。 5、评价与小结 教师对学生本节课的表现进行评价，学生进行自评，谈下体会与感受，教师归纳小结本课。 六、说教学反思： 在本课教学中，充分发挥学生在教学中的主体作用，教师不是一味的 “讲知识”，而是利用启发式的原则，给学生指明学习目标和方向，让学生去研究、探 索，注重了知识的及时巩固，也侧重了学生各方面素质的培养。这样设计，可以发挥学生的主动性和创造性，培养学生的辨别能力，提高学生的信息素养。同时，也提高了学生信息的交流和处理能力，这也正在我们信息技术所力求的目标。但是，在教学中，学生同时打开电脑，网速不好，有些同学注册过但忘了密码，所有同学给老师发送电子邮件因为网络原因没有收到。在以后的教学中，为了保持网速流畅分组让同学们