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幼儿体育活动总结范文 幼儿体育活动总结（一） 新《纲要》中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两 小时。”因此，积极地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重 要组成部分。学期即将结束，现对我班的户外游戏活动总结如下： 一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动 在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间， 为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活 动中我们除了为幼儿预备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们 自由选择玩具，自由结伴，按自己的喜爱和意愿进行游戏；午餐后， 我们给孩子们预备比较安静的游戏，如餐后散步、走小路等；在下午 的游戏活动我们会为孩子们预备有味、好玩的体育课，让孩子们在游 戏中得到相对应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能力。每一次 活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的喜悦。 观看孩子的玩耍，了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加玩 的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。就这点我观看到我班幼 儿在晨间锻炼玩跳圈的时候，大多数幼儿对此已不感兴趣了，我就把 本来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过持续的变换圈的摆放形 式并且适当的增加圈的数量，这时我发觉幼儿对跳圈又感兴趣了，又 喜爱玩了而且玩的很投入。变换游戏的方法可以增加儿对游戏的兴趣 可以慢慢的引导幼儿自己去发觉、创造新的玩法。在体育活动中，教 师的自我创新能力是不容忽视的。只有持续提升自身的创新能力，用 创造性的教育思想武装自己，才能更好的来实施教育活动。 二、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动 在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他 们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情 绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延 长，从而提升了幼儿活动的持久性。 在组织幼儿开展体育活动时，我们会依据幼儿不同的发展水平， 制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，提供不同指导和关心， 使能力强的孩子得到进一步提升，使能力弱的孩子能在其原有基础上 得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼 儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿， 我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“摘果子”的游戏中， 我们依据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一 个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。 三、充分发挥幼儿的自主性 以往开展的户外活动常常以教师为中心，由教师制作、提供活动 材料；设置、安排活动场地；示范、指导某一基本动作并评价总结活 动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在 户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在 每次预备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起预备、一起收集、 共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学 会珍惜体育器材。其次，在活动过程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一 物多玩。一个轮胎不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着 当圈滚。发挥幼儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提醒者，作 为教师自身的积极参与更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。 四、依据幼儿的兴趣，开展丰富多彩的体育活动 研究表明，幼儿在活动中坚持的时间长短取决于幼儿对该活动的 兴趣的强弱。因此可以依据这一特点，安排幼儿感兴趣的体育活动， 以培养幼儿的坚持性。 幼儿体育活动总结（二） “生命在于运动”，我们每个人都认识到运动的重要性。而小班 孩子刚刚从家庭的小环境到幼儿园这个大集体，面临着一个环境的转 变，对此我们由衷地感到发展提升他们的身体素质和健康行为方式有 多么重要。本学期，我们依据幼儿的生长发育和体育活动的规律，以 多种形式：如体育游戏，户外活动，散步，户外小型器械练习等，保 证幼儿每天有 2 个小时的锻炼时间，让幼儿进行多方位的锻炼，促进 幼儿运动能力的发展与提升。 一、在思想上提升认识 本学期我们严格遵循《幼儿园教育指导纲要》精神：“培养幼儿 对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织 生动有味、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”认识到体格 锻炼对孩子们的生理和心理发展大有很大的益处，能促使幼儿身体和 心理过程得到全面发展。组织幼儿经常进行体格锻