探索勾股定理优秀教案.docVIP

探索勾股定理 第一课时 一、学习目标： 1、经历探索勾股定理及验证勾股定理的过程。 2、运用勾股定理解决实际问题。 3、在探索勾股定理的过程中培养学生的思维能力和语言表达能力。 二、学习导航： A．预习感知 2002年世界数学家大会在我国北京召开，投影显示本届世界数学家大会的会标：会标中央的图案是一个与“勾股定理”有关的图形，数学家曾建议用“勾股定理”的图来作为与“外星人”联系的信号．今天我们就来一同探索勾股定理． B．合作探究 1、如图，直角三角形三边的平方分别是多少，它们满足上面所猜想的数量关系么？你是如何计算的？ 2、勾股定理： C、典型例题 例1、求下图中字母所代表的正方形面积。 例2、如图，所有的四边形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形，请在图中找出若干个图形，使得它们的面积之和恰好等于最大的正方形面积。尝试给出两种以上的方案。 例3、求出下列直角三角形中未知边的长度。 四、达标检测： 1．求下列图形中未知正方形的面积或未知边的长度： 2．如图，一棵36米高的树被风刮断了，树顶落在离树根24米处，折断处的高度AB=________。 3．已知在Rt△ABC中，∠C=90°。 ①若a=3，b=4，则c=________；②若a=40，b=9，则c=________； ③若a=6，c=10，则b=_______；④若c=25，b=15，则a=________。 4．如图，已知Rt△ABC中，∠ACB＝90°，CD⊥AB，若AC＝4，BC＝3，求CD的长。 5．已知直角三角形的两边分别为3和4，求斜边。 五、学习反思：_________________________________________________________________