幼儿园礼仪(全).pdf

教师礼仪 “仁、义、礼、智、信 ”是中华民族传统美德的核心价值理念和基本要 求。教师的仪容、表情、举止、服饰、语言都应成为幼儿、家长的楷模。教 师礼仪潜移默化地影响着每个幼儿，对幼儿价值标准、审美标准的形成，有 着重要的示范和影响作用。为营造和谐的幼儿园文化，践行 “快乐汴幼 ”宗 旨，树立良好的师德形象，我园特制订本规范，请每位教师严以律己，自觉 遵行以下礼仪规范，不断强化自身修养，为幼儿树立一个健康、文明、彬彬 有礼的榜样形象。 形 象 篇 1、服饰的要求：整洁、文雅、大方、美观。 ⑴整洁：整整齐齐、无异味、无异物。 ⑵文雅：显得有教养，有艺术品味。 ⑶美观：赏心悦目，符合常规审美标准。 ⑷大方：和谐而得体，自然而朴实，不过分追求时尚和前卫。 2 、表情的要求： 教师要有职业微笑意识。 真诚的微笑，是待人友好热情的标志。 3、仪容及要求：端庄、开朗、大方 ⑴发型端庄、秀美、化妆自然，符合教师身份。 .. ⑵佩带饰物要适当。 4 、仪态要求 ⑴站姿——挺拔、轻松、自然 站姿的基本要求：头正、肩平，双腿并拢直立，脚尖分开 45 度。面带微笑容，挺胸 收腹，双臂自然下垂，或相搭放置腹前。 ⑵走姿——从容、平稳、轻盈、充满自信 走姿的基本要求：上体正直，跨步均匀，双膝靠近，步伐健有节奏感，切忌大摇大 摆或左右摇晃。 ⑶坐姿——端正、文雅、自如 坐姿的基本要求：入座要轻，上体自然挺直，双肩平正放松，女士双膝靠拢，不翘 腿、不抖动。穿裙时，要把裙子理顺了再坐。从下后双膝相距一拳，双腿平行，双手置 于大腿上。 双手相搭自然放置大腿上， 或小臂放置桌上。 身体不东倒西歪， 不前倾后仰。 ⑷蹲姿——迅速、美观、大方 蹲姿的基本要求：若用右手捡东西，可以先走到东西的左边，右脚向后退半步后再 蹲下来。脊背保持挺直，臀部一定要蹲下来，避免弯腰翘臀的姿势。两腿并紧，穿短裤 时需更加留意，以免尴尬。下蹲时，都要将腿靠紧，臀部向下。 幼儿园篇 1 、进入幼儿园大门时 ,教职工应主动下车 ,将自行车 （电瓶车）推行至车棚整齐摆放。 离开幼儿园时 ,将自行车 （电瓶车）推行至园门口 ,教职工进要主动与门卫及值班人员示意。 2 、在幼儿园遇到来宾、领导、民事、家长，应微笑点头致意，说“您好”。对外了 解对方职务的，以职务相称；园内以岗位职务或以老师相称。 3 、在走廊或上下楼梯时应靠右行走； 两人以上同行时， 不可并排阻塞通道； 在走廊、 楼道内一般不超越同事、家长，因有事不得不超越时应示意。 .. 4 、不在公共区域大声喧哗。在幼儿园内，不随地扔杂物，看到杂物主动检拾，用实 际行动给幼儿做好榜样。 课 堂 篇 1 、进教室前，教师应整理好上课用品， 并检查整理好自己的仪表， 关闭通讯卫星具， 或将通讯工上设置成振动状态。 2 、教学过程中，教师应用普通话教学，多用敬语“请”字和尊敬手势。例如“请某 某小朋友回答问题”。手势的基本要求是：手指伸直并拢，手与前臂成一条直线，肘关 节自然弯曲，掌心向斜上方。禁用食指指向幼儿，这是对幼儿的不尊重。 3 、教师应认真、耐心地倾听幼儿发言，中途不要打断。 4 、教师应用和蔼、 鼓励的目光关注每一个幼儿， 多用身体语言 （目光、拥抱、抚摸、 手势）鼓励幼儿。 5 、说话时面带微笑，语调柔和，语速适中，语音标准；教师应蹲下与孩子说话，尽 量使用浅显易懂的语言，意思表达要清楚；语气、语调友好，诚恳，不能使用蔑视、讥 笑、讨厌、憎恶的恶气，不能对幼儿粗暴地大喊大叫；不侮辱幼儿人格，不对幼儿体罚 或变相体罚。 6 、教师仪态举止优雅。讲课时不坐着（特别是不能坐在幼儿的桌上） ，不靠墙，不 过多地来回走动，同意注意避免不雅举止。 7 、教师应珍惜幼儿的上课时间。不讲与课堂教学