【人教版】九年级下册：第1课《诗两首》ppt课件（5）.pptVIP

第一单元 1 诗两首;1．熟读并达到背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2．把握诗歌的意象，领会其象征意义。 3．培养学生利用联想和发散思维领悟诗歌的能力，体会作者强烈的思乡、思国的感情。; 我爱这土地 —艾青;*;*;*;艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，浙江金华人。中国现代著名诗人。1936年，出版了第一部诗集《大堰河》，长诗《大堰河—我的保姆》是他的成名之作。抗日战争期间，写了长诗《向太阳》《火把》《黎明的通知》等。解放后又写了《在浪尖上》《光的赞歌》。他的作品还有《北方》《归来的歌》等。 ; 这首诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。; 嘶哑 汹涌 黎明 腐烂 喉咙 羽毛;①嘶哑： ②汹涌： ③悲愤： ④温柔： ⑤黎明： ⑥深沉：;*;诗歌是按怎样的思路抒写的?;1.鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴? 2.诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？ 3.诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响??;1.鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴??;2.诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？; 如果说第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节，诗意就会得不到提炼和强化。;“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”；“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，你是怎样理解这两句诗的？ 揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解？ 鸟儿歌唱的内容中，“土地”、“河流”、“风”的前面分别有“暴风雨所打??的”、“悲愤的”、“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？;1.“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”；“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，你是怎样理解这两句诗的？;2.揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解。;3.鸟儿歌唱的内容中，“土地”、“河流”、“风”的前面分别有“暴风雨所打击的”、“悲愤的”、“激怒的”这些修饰语，其作用是什么?;拓展延伸;*; 乡 愁 —余光中;*;*;余光中，1928年生于南京，祖籍福建永春，现居台湾。当代诗人和诗评家。主要诗作有《乡愁》、《白玉苦瓜》、《等你，在雨中》，诗集有《灵河》、《余光中诗选》。 ; 1937年抗日战争爆发后，10岁 的余光中随父母辗转于上海、重庆 等地。22岁那年，余光中随家人来 到台湾，并考取了台湾大学外文系。1971年，20多年没有回过大陆的余 光中思乡情切，在台北厦门街的旧 居内赋诗一首。写完后，诗人热泪 盈眶，沉吟良久。这，就是后来被 海外游子不断传唱的《乡愁》。;;;2.这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果?? “一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。;3.诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用??能不能去掉？ 如果去掉第四节，本诗充其量只是一首普普通通的思念故乡的诗；有了第四节，前三节就成了铺垫，这一节又画龙点睛，乡愁的诗意升华为国愁和民愁了。;愁是凝重的，诗中为何却说“小小的邮票”、“窄窄的船票”、“矮矮的坟墓”、“浅浅的海峡”？ 诗中运用了哪些修辞手法？有什么效果？;1.愁是凝重的，诗中为何却说“小小的邮票”、“窄窄的船 票”、“矮矮的坟墓”、“浅浅的海峡”？;2. 诗中运用了哪些修辞手法？有什么效果？;;故乡的歌/是一支/清远的笛 总在/ 有月亮的晚上/ 响起 故乡的面貌/ 却是一种/ 模糊的怅惘 仿佛/ 雾里的/ 挥手别离 别离后 乡愁/ 是一棵/ 没有年轮的树 永不/ 老去; 这两首诗有着相似的写作背景。余光中和席慕蓉的祖籍和出生地均在大陆，后来赴台湾。?两位诗人都a钟情于中国 古典文化，承继传统文化中乡愁的永