《应有格物致知精神》优质课教案(部编人教版八年级下册).docVIP

?教学目标： 1、利用工具书，自学生字词，理解一些疑难句子。 2、通过自读讨论能找出作者的主要观点，理解真正格物致知内涵，? 3、能判断作者运用的论证方法，深入探求作者写作意图。 4、培养学生热爱科学、勤于实践、勇于创新的精神。 教学重点： 1、理解作者观点，整体把握课文内容。? 2、学习“摆事实、讲道理”的论证方法。 教学难点： 掌握本文的论证方法，正确理解“格物致知”的真正含义。 课时安排：1课时 教学过程： 一、温故知新 （一）学生背诵平时搜集的有关实践的名言警句。 1、实践必须永远建筑在坚实的理论之上。（达芬奇） 2、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。（陶行知） 3、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游） 小结：以上这些中外名人对“实践”的言论都强调了实践的重要性。 二、导入新课 （一）导语：有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”，缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。 （二）作者、作品简介： 丁肇中，美籍华裔物理学家。1936年出生，1962年获哲学博士学位，主要从事高能物理学研究，1974年他领导研究小组在实验中发现新粒子，并导致一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。本文是作者在被《