优秀少先队辅导先进事迹材料.pdf

[ 标签 :标题 ] 篇一：优秀少先队辅导员先进事迹材料 少先队辅导员事迹材料 1999 年参加工作以来，我一直工作在少先队队辅导员的岗位上。多年的辅导员生涯使我 爱上了少先队事业，让我全身心地投入。现将我工作中的收获与感受汇报如下： 一、 “爱”是我工作的源动力。 热爱学生是一种强大的教育力量。工作中我用情感去打开孩子的心灵之门，启迪他们的聪 明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。我平等地对待每一位学生， 无论学习成绩的 优劣， 家庭的贫富。 学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，他们总是第一个找 我寻求解决办法，我总是认真倾听，尽力帮助，因为我知道， “教育无小事。”同时我也总是 提醒自己， 允许孩子犯错误，要及时给予具体的帮助与指导。 在孩子的进步中，我得到了孩 子的信任，在孩子的变化中我深受家长好评。 二、在少先队开展丰富多样的少先队活动。 我校很重视学生的素质培养，常常组织各种活动。每次活动、每次竞赛我都非常重视，因 为每一次活动对于学生来说都有是一次提高的机会， 军训比赛、 合唱展示、 运动会训练…… 无不是对学生的意志、 能力和集体主义精神的锻炼。 除了积极参加学校组织的各项活动， 我 还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动， 从而丰富孩子的生活， 提高学生的能力。 三、培养“小干部” ，让少先队工作如虎添翼。 要建设一个优秀的团队， 光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。 多年来的工作实践让我知道培 养一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。 因此，我每带一个中队， 都特别注 意培养中队干部。而我所带过的班级，人人都是“班干部” ，通过申报、选举等过程，为每 个中队成员确定工作岗位， 然后进行培训并与平时活动相结合， 随时随地进行指导。 这样使 每一个中队干部、 每个中队成员提高了工作能力， 增强了集体荣誉感， 同时调动了学生自我 管理的积极性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。 四、构建合理可行的中队制度 俗语说， “没有规矩不成方圆” 。经验告诉我，要想使中队像一台机器一样运转起来，必须 要有一套完善的中队制度。 每带一个中队我都要和中队干部即全体中队成员共同制定我班的 制度 班规。如班干部停职制度、班干部轮换制度、小组长记分制度等， 这些制度与学习成 绩好坏没有必然联系， 在我班中队很少有孩子学习成绩不佳或某一方面学习不好而撤职， 如 果因为没干好， 可以暂时先停职一段时间， 经过培训锻炼后再恢复岗位， 让学生的自尊心得 到保护。 班干部负责制使我班形成了事事有人管、 人人有事干的局面， 增强了我班中队的活 力和凝聚力。 少先队是一座舞台，让我体验各种角色 ;少先队是一个熔炉，使我练就出一身本领 ;少先队 还是一所学校，让我的智慧在这里碰撞，能力在这里提高 ?? 优秀少先队辅导员事迹材料 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。有人说辅导员就像小草，虽然平凡，却能用它 的本色给大自然以无限的生机， 那么，我就愿意永远做一棵不起眼的小草， 为了未来的希望， 为了美丽的花朵，我愿把一切爱心献给可爱的孩子。 从事少先队辅导员工作以来，我把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的 光辉阵地， 以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去， 心中始终牢记一个信念： 用我的真心 去关爱学生，用我的真情去温暖学生，用我的真诚去感动