教育行政管理引论 .pptxVIP

第一章 教育行政管理引论;第一节 行政与教育行政;一、行 政;;;;;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。6月-216月-21Sunday, June 27, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。19:54:0719:54:0719:546/27/2021 7:54:07 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。6月-2119:54:0719:54Jun-2127-Jun-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。19:54:0719:54:0719:54Sunday, June 27, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。6月-216月-2119:54:0719:54:07June 27, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。27 六月 20217:54:07 下午19:54:076月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。六月 217:54 下午6月-2119:54June 27, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/6/27 19:54:0719:54:0727 June 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。7:54:07 下午7:54 下午19:54:076月-21 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021 ? ;二、教育行政;;（二）国内学者对教育行政的理解 1。教育行政就是学校管理教育的行政 台湾学者大都持这一观点。 教育行政与学校管理是有区别的。前者管理的层次较高，范围较大；后者管理的层次较低，范围较小。 2。教育行政是教育行政机关管理教育的活动，它包括中央教育行政和地方教育行政 孙绵涛认为，这种观点有片面性。第一，教育行政机关关于教育的指示和决定，总是要通过学校行政机关去贯彻执行，因此，教育行政活动应包括学校教育的行政活动。第二，管理教育，应该不只是教育行政机关的事情，国家的其他行政机关也有责任。因此，教育行政应该是整个过管理教育的活动。;;;;;三、教育管理的模式;(一)经验管理模式;;;;(二)行政管理模式;2。行政管理模式的特征 第一 ，这种模式强调行政系统的层次性。教育管理从顶层到基层形成一条权力线，各个层次的权力、责任、义务都有明确规定，谁也不得随意超越自己的职权范围。这种模式主要采取行政手段进行管理。 第二，这种模式注重行政管理的权威性、指令性、强制性。教育管理行为的选择，必须以上级行政机关下发的文件、指令、计划、决议及首长的讲话精神为依据。它强调上级机关的权威性，强调指挥与服从的关系。合理不合法的不能办，合法不合理的必须办。如果需要改变，必须逐级向上请示，批准之后方可执行。 这种模式有一套有力的行政手段和方法。 绩效==法规×