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比较法优秀教学设计 比较法优秀教学设计 比较法优秀教学设计 比较法 【教课目的】 能娴熟地运用作差、作商比较法证明不等式。 【教课重难点】 能娴熟地运用作差、作商比较法证明不等式。 【教课过程】 一、新课学习： 要比较两个实数的大小，只需观察它们的差的符号即可，即利用不等式的性质： a b a b 0 a b a b 0 a b a b 0 二、典型例题： 例 1．设 a, b 都是正数，且 a b ，求证： a3 b3 a 2 b ab2 。 例 2．若实数 x 1 ，求证： 3(1 x2 x 4 ) (1 x x2 ) 2 . 证明：采纳差值比较法： 3(1 x2 x 4 ) (1 x x 2 )2 = 3 3x2 3x 4 1 x 2 x4 2x 2x 2 2x3 = 2(x 4 x3 x 1) = 2(x 1)2 ( x2 x 1) = 2(x 1) 2 [( x 1) 2 3 ]. 2 4 1 ) 2 3 x 1, 进而 ( x 1) 2 0, 且( x 0, 2 4 ∴ 2( x 1) 2[( x 1 ) 2 3 ] 0, 2 4 ∴ 3(1 x2 x 4 ) (1 x x 2 )2 . 议论：若题设中去掉 x 1 这一限制条件，要求证的结论怎样变换？ 例 3．已知 a, b R , 求证 a ab b abb a . 此题能够试试使用差值比较和商值比较两种方法进行。 证明：（1) 差值比较法：注意到要证的不等式对于 a, b 对称，不如设 a b 0. a b 0 ，进而原不等式得证。 aa b b a b ba ab bb (a a b ba b ) 0 （2）商值比较法：设 a b 0, a 1, a b 0, a abb ( a) a b 1. 故原不等式得证。 b ab ba b 例 4．甲、乙两人同时同地沿同一路线走到同一地址。甲有一半时间以速度 m 行走，另一 半时间以速度 n 行走；乙有一半行程以速度 m 行走，另一半行程以速度 n 行走。假如 m n ， 问甲、乙两人谁先抵达指定地址。 剖析：设从出发地址至指定地址的行程是 S ，甲、乙两人走完这段行程所用的时间分别为 t1, t2 。 要回答题目中的问题，只需比较 t1 , t 2 的大小就能够了。 解：设从出发地址至指定地址的行程是 S ，甲、乙两人走完这段行程所用的时间分别为 t1 , t2 ， 依据题意有 t1 m t1 n S ， S S t 2 ，可得 t1 2S n ， t2 S(m n) ， 2 2 2m 2n m 2mn 2S S(m n) S[ 4mn (m n) 2 ] S(m n) 2 ， 进而 t1 t 2 n 2mn 2(m n)mn 2(m n)mn m 此中 S,m, n 都是正数，且 m n 。于是 t1 t 2 0 ，即 t1 t2 。 进而知甲比乙第一抵达指定地址。 议论：假如 m n ，甲、乙两人谁先抵达指定地址？ 三、讲堂练习： 1．比较下边各题中两个代数式值的大小： （1） x 2 与 x 2 x 1 ；（ ） x 2 x 1 与 (x 1)2 。 2 2．已知 a 1. 求证：（ 1） 2 2 1; （ ） 2a 1. a 2 a 1 a2 ．若 a b c 0 ，求证 a b c 3 a a b c (abc) 3 . b c 四、课时小结： 比较法是证明不等式的一种最基本、最重要的方法。用比较法证明不等式的步骤是：作差 （或作商）、变形、判断符号。“变形”是解题的重点，是最重一步。因式分解、配方、凑成若 干个平方和等是“变形”的常用方法。