提高学校心理健康教育工作的实效性.docVIP

提高学校心理健康教育工作的实效性 一、当前心理健康教育课存在的问题 偏重知识的传授 《中小学心理健康教育指导纲要》强调小学心理健康教 育内容的重点是 学会学习、人际交往、升学择业以及生活和 社会适应等方面的常识”。但在实践中，有些教师把传统学科 的教学方法照搬到心理健康活动课上，教学生对心理现象进 行理论分析，使心理健康教育课陷入政治课、 理论课的误区＜ 忽视课后实践和学用结合 学习是为了实践和运用。有些教师没有真正意识到心理 健康教育课的学习目的是学生行为的改善，在心理课结束后 缺乏后续的检查监督。 教学目标模糊 心理健康教育课的目的在于关注学生的内心体验，优化 学生的心理素质。但有的学校没有制定出明确具体的教学目 标或未能时刻结合教学目标有效监控课堂教学，把心理健康 教育课的目标订得过大、 过全，在短时间内根本不可能达到。 专业教师缺乏 心理健康教育课的开设是一项专业性很强、对教师的专 业素质要求很高的工作。目前我国的心理学专业教师严重缺 乏，在专业教师奇缺的情况下，从事心理健康教育课的教师 大多数是半路出家，有的是团队干部兼任，有的是从班主任 中抽调的，还有一些非心理学专业的教师通过自学或培训承 担起心理健康教育课的工作。 缺少制度保证 首先是没有专门的岗位和固定的编制，其次是缺少相应 的评价激励机制，第三是缺少必要的时间保证。 二、增强学校心理健康教育工作实效性的对策建议