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8.1角的表示
【学习目标】
1.进一步理解角的两种定义方式以及顶点、边、始边、终边等有关概念;
2.掌握角的表示方法,能在图形中区分不同的角,并把它们分别表示出来。
【第一关】
1.角的定义
(1)由________________所组成的图形。由此知角的条件①_ ___②_ ____。
(2)组成角的两条射线叫角的______,_____________叫角的顶点。
(3)角还可以看成是一条射线绕着它的_______,从____________________所成的图形。______________________叫做角的始边,___________________叫做角的终边。
2.角的表示方法
(1)符号:角的符号表示________
(2)四种表示方法:
(A)用三个大写的英文字母,如图①记作______或______,表示顶点的字母写在 ________。
(B)用一个大写英文字母表示,如图①可记作________。
(C)用一个数字表示,如图②, 可记作_ ___、__ __
(D)用一个希腊字母表示,图③可记作______、______。
3.平角和周角
平角是____________;直角是___________;周角是_______________。
问题二:
例题:如图,点D在BC上,
⑴∠B 还可以用哪三个大写英文字母表示?
⑵∠α表示的是哪个角?
⑶∠ 1 表示的角还有哪几种表示方法?
⑷∠ ABC与∠ ACB相同吗?
【第二关】
一、选择题
1.角是( ) A.两条直线组成的图形 B.两条射线组成的图形 C.两条线段组成的图形 D.两条有公共端点的射线组成的图形 2.角也可以看成 ( ) A.由一条射线组成的图形 B.由一条射线绕一点旋转所成的图形 C.由一条射线绕着它的端点旋转而成的 D.以上都不对
3.下列说法正确的是( )
A.直线是一个平角 B.一条射线是一个周角
C.两条射线组成的图形叫做角 D.平角是一条直线
二、填空题
1.图1中有____ 个角,可以表示为_______________ _ 。
2.图2,∠ABC可以表示______成或, ______;∠?可以表示成______,∠2可以表示成______.
3.图3可以用一个大写字母表示的角有_____个,它们是_____ __.
12
1
2
4.图中共有( )角,并分别用一个大写字母或三个大写字母表示.
【第三关】
一、判断题
(1)角的两边越长角就越大。 ( )
(2)角的大小与角的两边的长度无关。( )
(3)每一个角都可以用一个大写字母来表示。( )
(4)每一个角都可以用三个大写字母来表示,顶点字母放在中间。( )
二、选择题
1.角是( )
A.两条直线组成的图形 B.两条射线组成的图形
C.两条线段组成的图形 D.两条有公共端点的射线组成的图形
2.角也可以看成( )
A.由一条射线组成的图形 B.由一条射线绕一点旋转所成的图形
C.由一条射线绕着它的端点旋转而成的图形 D.以上都不对
3.下列说法正确的是 ( )
A.两条射线所组成的图形叫做角 B.周角是一条射线
C.在直线上任取一点作顶点,就可以把这条直线看做一个平角
D.在∠ABC的边BC的延长线上任取一点D
4. 如图,下列各组角中,表示同一个角的是 ( )
A.∠BDA与∠BDE B.∠ACE与∠AEC
C.∠BAD与∠CAE D.∠ACE与∠ABD
三、解答题:
在锐角∠AOB的内部画4条射线OC,OD,OE,OF,则图中共有多少个角?画5条呢?画n条呢?
作 业
在图8-6中点D在AB上
1.角ABC和角DBC表示的角相同吗?2.哪些角可以用一个字母表示?
3.以顶点C为顶点的角有几个?把他们表示出来。4.图中共有几个角?并表示他们。
学生进一步接触几何图形和几何语言表达,由于受到本身空间想象力的影响,对角的学习较线学习更为困难,在学习几种角的表示方法时,容易感觉抽象,枯燥乏味,在教学中要多利用生活中的实例,让学生感觉“几何就在身边”,帮助学生理解概念,提高学习兴趣。
大部分同学学习积极性尚可,能较好地完成学习任务,但很多学生学习习惯不是很好,整体水平不均,学习比较浮躁,这主要表现
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