牛顿第三定律教学设计-新密市第二高级中学-优质课.docxVIP

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2021-08-01 发布于天津
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牛顿第三定律教学设计新密二高本节教材分析从课程整体而言牛顿运动定律是动力学的基础牛顿三大定律是一个有机的整体牛顿第一定律和第二定律是对单个物体而言的要分析清楚物体系间的内力和外力全面认识物体间的运动规律必须研究物体之间的相互作用相互影响即进行牛顿第三定律的学习学生学习现状分析从学生知识基础来看学生在初中已有力是物体间的相互作用的知识对定律又有着丰富的生活经验故他们对定律的认识既熟悉而又较片面这就迫切需要深入理解规律来弥补已有知识在处理相关问题时的缺陷从学生年龄特征来看作为一年级学生他们的积极性主

《牛顿第三定律》教学设计新密二高【本节教材分析】从课程整体而言，牛顿运动定律是动力学的基础。牛顿三大定律是一个有机的整体，牛顿第一定律和第二定律是对单个物体而言的，要分析清楚物体系间的内力和外力，全面认识物体间的运动规律，必须研究物体之间的相互作用、相互影响，即进行“牛顿第三定律”的学习。【学生学习现状分析】从学生知识基础来看：学生在初中已有“力是物体间的相互作用的知识，对定律又有着丰富的生活经验，故他们对定律的认识既熟悉而又较片面。这就迫切需要深入理解规律来弥补已有知识在处理相关问题时的缺陷。从学生年龄特征来看：作为髙一年级学生，他们的积极性、主动性较强，有参与意识。