《小鼹鼠借耳朵》观课报告.docxVIP

《小鼹鼠借耳朵》观课报告 一、教材解读全面，目标设计准确 《小鼹鼠借耳朵》是一节语言故事活动，生动地讲述了小熊发现小鼹鼠没有耳朵后，小鼹鼠的借耳朵之旅。小鼹鼠和耳朵都是幼儿非常熟悉的，在活动中教师激发孩子对小鼹鼠的兴趣，引发幼儿的大胆想象、仔细观察，通过看图大胆猜想故事情节，再引导孩子欣赏故事，知道小猪、小松鼠、小兔、蝙蝠和小鼹鼠不同动物耳朵的特殊本领。活动中利用多媒体课件和故事表演，增强活动的趣味性，充分调动幼儿的思维能力，带给了孩子极大的乐趣。同时，在与同伴的交流中幼儿也了解各种保护耳朵的方法。通过纪老师的精心设计，《小鼹鼠借耳朵》这节优课，突破了难点，达成了目标,是一节精彩成功的课。 二、精心设置情境，激发幼儿兴趣 该节课设计了四个环节，首先是通过创设小鼹鼠没有耳朵的问题情境引发幼儿观察，从而发现小鼹鼠没有耳朵的“与众不同”。其次，根据图片分段讲述故事，让幼儿观察并猜想小鼹鼠借耳朵的经过，从而了解小猪、小松鼠等小动物的耳朵的作用。接下来，在完整欣赏故事后，鼓励幼儿通过老师和幼儿、幼儿和幼儿等多种形式来表演不同角色间的对话，将原本比较平淡的故事活动变得生动有趣，孩子们兴趣高涨。最后组织幼儿与同伴讨论了解到各种保护耳朵的方法。幼儿学得兴趣盎然，基本达成了活动目标。 三、大胆放手，演绎精彩 整个活动过程中有大量的开放性提问、启发性提问，并对孩子进行了有效的追问，努力创设自由宽松的氛围，让幼儿能大胆的发挥自己的想象力和逻辑思维能力。例如，小熊看了看小鼹鼠后他发现了一件什么奇怪的事情，如果小兔子把耳朵借给了小鼹鼠会发生什么，为什么小鼹鼠的耳朵藏在皮毛里而不露出来等，让孩子们在一问一答中享已有经验并获得新的经验。 总之，这节课中纪老师通过创设情境激发孩子的兴趣，并注重让孩子通过语言实践来获取经验，学习语言。同时，在与同伴的交流中幼儿也了解各种保护耳朵的方法。孩子们不仅学得开心，更学得扎实，是一节真正的示范课。