《魔法一分钟》观课报告.docxVIP

《魔法一分钟》观课报告 在2021年省远程研修中，我观看的是胡鑫老师执教的《魔法一分钟》。整个活动贴近幼儿生活，让幼儿感受到了对一分钟的时间概念，取得了很好的效果。 一、教材解读全面，目标设计准确 《魔法一分钟》是山东大学出版社大班下第三主题《花开的声音》里的一节社会活动。本活动通过两个小游戏让幼儿亲身体验一分钟的长短，通过让幼儿操作玩具感受一分钟虽然很短，但能做很多有意义的事，最后懂得一分钟的宝贵与重要。胡老师利用多媒体课件和幼儿的实际操作让幼儿体验一分钟的长短，知道时间的价值，初步确立时间概念。并且通过幼儿的大胆的表现，表达自己在一分钟活动和游戏的体验和感受。懂得珍惜时间，做事不磨蹭。通过胡老师的精心设计，这节课突破了难点，达成了目标,是一节精彩成功的课。 二、通过实际操作，丰富幼儿的感受 《指南》中指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。在本节课中，胡老师通过在让幼儿金鸡独立和夹豆子，感受一分钟的体验。并且丰富了生活经验，所以他们对活动形式很感兴趣，对活动中的游戏也很感兴趣，幼儿参与的积极性高。本次活动让幼儿学会快速做好很多日常生活中的小细节，懂得珍惜时间。 三、注重整合，孩子得到了全面发展 在这节课中，让我感受最深的是，一是胡老师注意领域整合，促进全面发展。为了表述方便，我们把幼儿园的课程分为了五大领域。但在实际的教育活动我们要注意各领域的整合，促进幼儿的全面发展。这节课中很好的落实了这一理念。虽然这是一节社会领域的课，却整合了健康领域、语言领域和科学领域的内容，使孩子们得到了较为全面的发展，这是我们应该学习的。再一个就是课堂气氛活跃，并紧扣目标。评价一节课的优劣，既要看过程，也要看结果。一节好课要幼儿兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在活动中获得良好体验，学习气氛活跃有序。能完成既定的活动目标，使幼儿在原有基础上有所提高。并要注重幼儿学习品质的培养，促进幼儿情感、认知、学习能力等多方面的和谐发展。在这节课中，就很好的体现了这一理念，教师心中要有目标，眼中有幼儿。