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语文微课设计设计方案 语文微课设计设计方案 PAGE2 / NUMPAGES2 语文微课设计设计方案 语文微课设计方案 人教版三年级上册《三种说和引号的用法》 教课目的1. 认识三种说的表达款式，理解提示语的地点不一样，标点符号的不一样 2. 能够判断三种不一样的说和引号的不一样用法，能独立造句理解。 环节视频描绘旁白、对话、背景音乐 出示三出示句子：1.小男孩摆弄了很 小朋友们，今日我们要来从头认识一下说和冒号、引号的关系。有的小 种“说”久好久，说：“全部准备妥当。”朋友说，你们一看到某某说，后边就会跟上冒号和双引号，对吗？是呀， 的句式2“. 必定会回来！”男孩必定地 这是说最简单的形式，今日它还要再跟大家变变其余的魔术呢！ 说。你们快来看看，读读这三个句子。（点击出示三个说的例句） 3.“是的。”小男孩站起来，鞠 了个躬，“请让我进去吧！” 对照领会1.小男孩摆弄了好久好久，说：1.你们有什么发现吗？（暂停思虑） 发现三种“全部准备妥当。”2 将三个说点红。你瞧，三个说，就是提示我们是谁在发言的提示语的 说的地点2“. 必定会回来！”男孩必定地 地点是不一样的。第一种，在前面，第二种在后边，而三种则是在中间。 和标点符说。你是否是也是这么发现的？请你赶忙用手指指一指，确立一下他们的位 号的差异3.“是的。”小男孩站起来，鞠 置。 了个躬，“请让我进去吧！”3. 而后我们再来