- 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
作文课
课题:小兔运南瓜
教学目标: 1. 懂得观察图片,按事情发展顺序,使用对话的方式将图意讲述出来。
2. 鼓励学生利用图片情景进行想象,大胆表达自己的想法,培养分析问
题解决问题的能力。
2. 激发学生编童话的兴趣和积极性,学会如何编写童话故事。
教学重难点: 能充分发挥想象,按照事情发展顺序补图讲述。
教学准备: PPT课件、奖分
教学课时 :3 课时
课前提前 15 分钟进教室
课前沟通:
1. 与学生进行简单的沟通,了解学生对来上华语作文的兴趣和喜好;
2. 了解学生个性特征,做好沟通工作。
课前预习:
提前到校区的学生阅读《国学精粹》 ,预习新课;或到图书借阅处借阅图书。
教学流程:
第一课时:写作指导( 30 分钟)
第一环节:国学精粹( 5 分钟) (ppt3 )
(复习上周学过的“国学精粹”的内容)
(ppt4 )
板书:
言必行,行必果。
(指明学生诵读、全班诵读)
师:我们翻开课本 p72,一起来学习今天的国学名句。
(ppt5 )
板书:
二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。
(引导学生用方式解决不认识的字词, 并将这句国学经典读正确、 流利、通顺。)
(教师朗读,请学生一起读。)
(小组读、全班齐读)
(教师讲解解释这句国学经典的含义)
师:这句话讲的是朋友交情深厚,强调了团结的重要性。
(引导学生阅读国学故事)
(ppt6 )
第二环节:入课戏( 5 分钟) (ppt7 )
师:同学们喜欢听童话故事么?老师今天给大家带来一个童话故事。同学们可要
认真听哦!
(ppt8 展示图片)
一天,小鸭在草地上散步时,突然“扑通”一声掉到了一个坑里。小鸭连忙
喊:“救命啊!救命啊!”在远处翻跟头的小猴,在森林里寻找蜂蜜的小熊,在
河边洗澡的小象都听见了,它们纷纷赶到大坑边。它们都在想:我能用什么办法
来救小鸭呢?
怎么办呢?他们想啊想……
师:同学们想一想,我们还可以用什么好办法将小鸭子救上岸呢?
生 1:大象用象鼻子将小鸭救上来。
生 2 :用水桶往河里提水,让小鸭浮起来。
生 3:在森林里找树藤,让小鸭子爬上来。
师:同学们太棒了,有了你们的帮助,小鸭终于救上来了!我们的好朋友小兔也
遇到难题了,大家能帮帮它么?
第三环节:芝麻开门( 5 分钟) (ppt9 )
师:同学们,请翻开课本 p73,今天我们学习的内容是——小兔运南瓜。
(ppt10 )
板书:
小兔运南瓜
(ppt11 展示芝麻开门图片及文字)
师:让我们一起来读读下面的文字吧!看看小兔遇到什么难题了。
(全班读)
师:小兔遇到什么难题呢?
生:小兔怎样才能把大南瓜运回家?
师:要帮小兔解决这个问题,首先,我们要根据图画内容编一个有趣的故事,同
时再帮小兔想办法。
第四环节:魔法小棒( 15 分钟) (ppt12 )
(ppt13 展示三幅图片)
师:我们把图一图三,连起来看,我们就很清楚,这个故事主要是讲什么呢?
生:小兔想办法运南瓜回家。
师:所以,空缺的图二是讲什么呢?
(ppt14 )
板书:
第一,看懂图,补空缺。
师:下面,老师要请三个同学读读三个例句。同学们先看看这三个例句,哪些字
不会读,先查查字典。
(教师邀请能读出整句的学生来朗读)
(ppt15 — ppt16 )
板书:
第二,展开想象,丰富故事情节。
(1)可以写一写小兔为什么去摘南瓜,写一写地里南瓜的样子;
(2 )小兔是怎么运南瓜的;
(3 )南瓜运回家后,兔妈妈跟小兔说了什么。
师:所以,这堂课,我们要回答上面这三个问题,这样,就能把整个故事完整地
说出来啦!同学们,请合上课本,进入我们的记忆大考验,这是一个童话故事,
这个童话一共有三幅图,我们先来看看第一幅图,请你找出图片上的四要素。
(1
文档评论(0)