一年级下学期语文组集体备课记录.pdf

2014--2015 年下学期语文科组集体备课记录 时间： 第 9 周 参加人员 一年级全体语文老师 备课内容 第五单元 记录人： 李华 难点关注分析： 单元教学难点：了解并做到“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法” 本组教材，无论是识字 5 的猜谜语，还是《四个《太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》、《称 象》，都闪耀着智慧的光芒。我们的小学生，在学习、生活、交往中，难免会遇到些困难。 借助本组课文的学习，会使他们了解靠自己动脑筋想办法终于喝到水的乌鸦，知道古时候 有位沉着冷静、当机立断的司马光，认识善于思考、想出称象妙法的曹冲。 本组课文，围 绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这样的主题来编排。要让学生认识到；任何 问题都有解决的办法。别人认为做不了的事我完成了，则是一种创造。 组内讨论热点： 让学生掌握本单元一类生字，掌握其音、形、义。熟练朗读课文，背诵课文有一定的 难度。 解决的方法： 本组课文的学习，可先引导学生读读导语，从整体入手。 提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。 启发学生开动脑筋，围绕专题，学习收集有关资料，在不同的课文学习中主动展示自 己的本领。 课文要少讲解，多感悟。 2014--2015 年下学期语文科组集体备课记录 时间： 第 11 周 参加人员 一年级全体语文老师 备课内容 第六单元 记录人： 李华 难点关注分析： 单元教学难点：识字、认字是重点；学习数量词、学习用音序查字法查字典是难点。 本组以“实施美育”为专题组织教学，教材题材多样、内容丰富，使学生从多个侧面感受生活的甜 美和幸福，知道祖国的今天来之不易。“识字 6 ”展现了几幅现实生活中美丽的风景图，让孩子感受生 活环境的美好；课文《吃水不忘挖井人》《王二小》是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国的今天是 革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜；课文《画家乡》是让学生感受“今天”， 让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情和热爱家乡的热情； 诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天”，让他们在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。 组内讨论热点： 学生不能正确地使用数量词；学生学习用音序查字法查字典常混淆大小写。 解决的方法： 1、学前指导学生熟背拼音字母表。 2、对课内课外出现的数量词进行归类，让学生多读。 3、结合学生实际，让学生联系实际理解课文，能让学生在直观、感性认识的基础上， 上升到理性的认识，能更全面、更深刻地理解课文，也能更好地记住课文内容，理解重点 词的意思。 2014--2015 年下学期语文科组集体备课记录 时间： 第 13 周 参加人员 一年级全体语文老师 备课内容 第七单元 记录人： 李华 难点关注分析： 单元教学难点：指导学生正确、流利地朗课读文，了解几组意思相反或相对的词语。 本组教材是以好孩子、好品质为主题编排的。“识字”课选的是与品质有关的对子； 课文写的是具有好品质的主人公：爱劳动的小白兔、练本领的小狮子、用实际行动帮助小 伙伴的安东、诚实的孩子雄日，口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。在学习本组教 材之前，要引导学生读读本组教材提示，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。 组内讨论热点： 如何引导教育学生愿意做一个爱劳动的好孩子。懂得从小学会生活本领的道理？ 如何教育学生有乐于帮助他人的愿望和行动，知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实 的人？ 解决的方法： 1、制作生字卡片，反复认读生字 2、指导学生写好生字 3、采用多种形式朗读课文，在读中理解课文内容。 4 、教学时，教师要尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，让学生把故事 中的道理与自己的生活实际联系起来，使学生通过读故事，感悟故事内容，感悟生活，从 中受到教育，愿意做一个好孩子。 2014--2015 年下学期语文科组集体备课记录 时间：