3.4力的合成与分解.pptVIP

F1 F2 思考： 已知两分力的方向，力的分解还是无数组分解方法吗？ F 【规律总结】 当已知两个分力的方向时，力的分解是唯一的 3.确定分力原则 例如：重力 体会重力的作用效果 按力所产生的实际作用效果进行分解 效果一：使物体沿斜面下滑 效果二：使物体紧压斜面 案例一： 体会重力的作用效果 θ G F1 F2 θ 两个分力的大小为： 方向：沿斜面向下 方向：垂直于斜面向下 请分析：斜面倾角减小，F1 ， F2 _______ 减小 增大 例2把一个物体放在倾角为θ的斜面上，物体受到的重力大小为G，现在需要沿平行于斜面的方向和垂直于斜面的方向对物体的运动分别进行研究，应当怎样分解重力？分力的大小各是多大？ 联系实际：高大的桥为什么要造很长的引桥？ 力的分解的一般步骤： 根据平行四边 形或三角形知 识确定分力的 大小和方向． 根据已知合 力和两个分 力方向作平 行四边形； 根据力的作用 效果确定两个 分力的方向； 第一步 第二步 第三步 规律总结 O F · 为什么刀刃的夹角越小越锋利？ 第四节 力的合成和分解 杨浦大桥是一座跨越黄浦江的双塔双索面迭合梁斜拉桥。主桥犹如一道横跨浦江的彩虹，在世界同类型斜拉桥中雄居第一。请同学们观察思考为什么塔柱上挂了这么多钢索而没有被拉倾斜呢？ 通过实验，了解力的合成与分解，知道矢量和标量。 1.能从力的作用的等效性来理解合力和分力的概念。（科学思维） 2.能通过实验探究求合力的方法——平行四边形定则，并知道它是矢量运算的普遍规则。（科学探究） 3.会用作图法和直角三角形的知识求合力或分力。（科学思维） 4.知道合力的大小和分力夹角的关系。（物理观念） 5.体会正交法分解力的方法。（物理观念） 体会课堂探究的乐趣， 汲取新知识的营养， 让我们一起 吧！ 进 走 课 堂 《曹冲称象》是人人皆知的历史故事，请同学们结合回忆故事情节，细心体会曹冲是怎样“称出”大象的重量的？采用的是什么方法？思考后，请自由发言。 “等效替代” G=200N F1 F2 G=200N 思考：两个小孩对水桶施加的两个力与一位大人对水桶施加的一个力，就“提起水桶”这一作用效果而言，相同吗？它们可以相互替代吗？ 一个力的作用效果＝两个力的作用效果 多个力的作用效果=一个力的作用效果 物理思想:等效替代 多个人的拉力的效果与一头象的效果相同吗？ 一个力产生的效果跟几个力共同产生的效果相同，这个力叫作那几个力的合力。原来的几个力叫作分力。 求几个力的合力的过程或方法，叫作力的合成。 说明：在实际问题中，就可以用这个力来代替那几个力，这就是力的等效代替。而不是物体又多受了一个合力。 一、力的合成 1.合力 2.力的合成 一条直线上的力怎样合成？ 1、同一直线上二力的合成： （1） F1和F2方向相同： （2） F1和F2方向相反： F合= F1+F2 F合=F1-F2 二、探究力的合成法则 方向与二力方向相同 方向与较大的那个力F1方向相同 F2 F1 F2 F1 探究互成角度的二力的代数和是否等于合力大小？ 等效替代 演示小实验： F1 F2 F 2、 F1和F2方向互成角度（不在一条直线上） F1 F2 F合 3.实验结论： F合 ≠ F1+F2 探究互成角度的二力的代数和不等于合力大小 实验：探究求合力的方法 以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形,这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向 . 平行四边形定则 作法： F 大小：标度 方向：角度 θ F1 F2 o 也适用于位移、速度、加速度等矢量的合成。 【例1】力F1＝45N，方向水平向右。力F2＝60N,方向竖直向上。求这两个力的合力F的大小和方向。 解：方法一：（作图法） 取6mm长的线段表示15N的力 　作出力的平行四边形定则如图所示 　　合力大小F＝15 N × (30/6)=75N 合力方向：与F1的夹角为53° 　　 或与水平方向成53° 方法二：（计算法） 还可作出力的示意图，进行计算求解 思考：(1)F1、F2大小一定,夹角增大,合力如何变化? 合力什么时候最大,什么时候最小?合力的范围如何? (2)合力的大小一定大于分力的大小吗？ 思考：合力是否一定比分力大？ 5.合力与分力间夹角θ关系： ①θ＝0°时，即F1、F2共线同方向： F合＝F1＋F2 合力方向与两个力的方向相同 ②θ＝180°时，即F1、F2共线反方向： F合＝｜F1－F2｜ 合力方向