应激与心理危机干预.pptx

应激与心理危机干预;本讲要点;第一部分;自杀的流行情况;自杀的流行情况;近年某省大学生自杀人数的分布;大学生的自杀率是高，还是低？;大学生自杀方式的分析;大学生自杀原因的分析;大学生自杀原因的比例分析;各类自杀学生的比例示意图;第二部分; 一、什么是应激和危机事件;20世纪的重大危机事件回顾;;地震后的航拍照片;恐怖事件和战后的精神障碍;“非典”期间的群体恐惧心理; 二、应激或危机事件的种类; 二、应激或危机事件的分类;组织经常面临的危机类型;四、个人心理危机的分类;2008年四川???震后自杀的官员;第三部分;一、公共危机事件的影响;;;二、危机事件为何会引发恐慌： ——以SARS为例;二、危机事件为何会引发恐慌？ ——以大学生自杀事件为例;三、危机事件对心理的影响历程;案例：危机事件对心理的影响 —— SARS患者抑郁与焦虑状况的调查;三、危机事件对心理健康的影响;三、危机事件对心理健康的影响 ;四、心理危机中的临床症状;四、心理危机中的临床症状;四、心理危机中的临床症状;四、心理危机中的临床症状;第四部分;一、公共危机事件的干预模型 ;一、公共危机事件的干预模型;一、公共危机事件的干预模型;二、个体心理危机干预的模式 ;三、危机干预的含义; Robert’s危机干预模式 ;情感的处理：了解当事人的情感故事，情绪变坏的原因。 探究替代方案：共同研究可以摆脱目前沮丧状况的各个项目的替代方案。 发展一个行动计划：鼓励当事人制定一个改变自己情绪的方案，并开始实际行动起来。这时危机已经开始被解决。 追踪：建立一种随访的电话联系。起到及时总结、鼓励、监督的作用。;四、应激晤谈的基本阶段;五、干预的基本方法—陪伴;五、干预的基本方法—陪伴;五、干预的基本方法—陪伴;五、干预的基本方法—陪伴;提醒：你可以说的话;提醒：我们不可以说什么;提醒：我们不可以说什么;提醒：我们不可以说什么;提醒：我们不可以说什么;五、干预方法—危机的评估 ——以自杀风险因素的评估为例;4、应对与防御方式：自杀是个体采取的内射（introjection）解除或弃置（undoing）等消极的防御方式。 5、抑郁性的认知偏差和自动思维：对自杀身亡者“心理尸检”发现90%以上患有抑郁症；孤独感是较为突出的情绪体验；“以偏概全”、“糟糕透了”等认知偏差和自我否定等消极的自动思维较为普遍。 6、疑难杂症和精神健康因素：常有一些治疗效果不好的躯体疾病、长期失眠，阳性和阴性的精神症状。 ;五、干预方法—危机的评估 ——以自杀风险因素的评估为例;五、干预方法—危机的评估 ——以自杀风险因素的评估为例;五、干预方法—危机的评估 ——以自杀风险因素的评估为例;五、干预方法—危机的评估 ——以自杀风险因素的评估为例;媒体报道对大学生自杀态度的影响;五、干预方法—危机的评估 ——精神病症状的识别;举例：抑郁的干预;举例：抑郁的干预;举例：抑郁的干预;举例：抑郁的干预;举例：抑郁的干预;新闻：一个有争议的问题;五、干预方法—认知训练; 举例：认知行为疗法 对SARS患者生活质量的影响;北京市城区居民SARS期间接受干预前后心理状况的比较;五、干预方法—认知训练 ; 帮助当事人发展和巩固各种个人的和人际的因应技能，并鼓励将练习的因应技能运用到生活情境中去，包括： 想象和行为预演 角色扮演 放松训练（肌肉放松术） 认知重建（改变适应不良的观念模式） 社交技能训练 指导性的自我对话 以及生活风格的改变 建立社会精神支持系统;五、干预方法—音乐疗法;五、干预方法—绘画疗法;结语;结语;结语;结语;结语;结语;谢谢大家;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。7月-217月-21Tuesday, July 27, 2021 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。19:37:1219:37:1219:377/27/2021 7:37:12 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。7月-2119:37:1219:37Jul-2127-Jul-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。19:37:1219:37:1219:37Tuesday, July 27, 2021 13、志不立，天下无可成之事。7月-217月-2119:37:1219:37:12July 27, 2021 14、Thank you very much for taking