一年级教学英语上学期Unit7Icandance教案反思.docxVIP

一年级教学英语上学期Unit7Icandance教案反思 一年级教学英语上学期Unit7Icandance教案反思 PAGE 一年级教学英语上学期Unit7Icandance教案反思 Unit7  I  candance(教课反省) 本节课主要以学会词汇sing,  dance,  read,  draw以及句型： can...为主。我播放：Goodmorning歌曲，让学生跟唱，活跃讲堂氛围，让孩子进入讲堂角色。紧接着，我用这首歌曲引出第一个要学习的单词：sing例，说明我会做什么，引出句型：Icansing.让学生理解sing以及句子的含义。紧接着，我让孩子们经过指名认读、开火车认读、小组读等方式熟习单词和句型Dance、read、draw用相同的方法进行教课在单词的发音教课上，四个动sing,dance,read,draw 的发音比较简单差别，我主假如提示孩子们dance的尾音，让孩子不要存在吞音现象；经过chant加深发音印象。比方：我设计让孩子们一边念chant一边做动作，加深多单词的意义识记。Chant： SingsingIcansing.DancedanceIcandance. Readread I can read. Draw draw I can draw. 为了稳固所学习的四个单词以及句型，我设计了 Games，有炸弹游戏，经过这个游戏挣脱了孩子们读单词的乏味性， 让孩子愿意张口读，注意力也集中了；What’s missing? 让孩子们 记忆所学的单词；经过“我说你做”“我做你说”让孩子们在情境中练 习句型。 本堂课整体的讲堂氛围不错， 学生的学习兴趣高涨，愿意和别人 分享自己的能力。肢体语言的表达能够很好地唤起学生的记忆和带动 氛围。 小孩往常对详细而直观的东西比较感兴趣， 所以老师能够尽量教 小朋友们生活中常有的事物单词， 用实物图片取代简单文字，比如教 bird 能够让小朋友看到鸟的图片，并播放鸟喊声，教 dog能够让 小朋友听听“汪汪”的狗喊声。四、TPR教课法的长处和弊端TPR教课法有助于快速吸引小孩的注意力，让小朋友们在真切的环境和体验中学习英语，其要点在于帮助小孩理解英语并实现使用英语沟通，纠正学生的错误其实不是主要目标，这样的教课方式有益于除去小朋友的紧张心理，促使小孩勇敢张口说英语。TPR英语教课法同时创建了一个虚构真切生活学习环境，让小孩在快乐的活动中和频频的练习中学会英语。TPR教课法针对小孩英语教课来切合乐学原则，有助于让小孩感觉到英语学习中的欢乐，但它也有不足之处，一是TPR英语教课法只适应于语言教课的初级阶段，合用层面较为浅易，由于它波及的活动和语言都比较简单而基础，所以TPR英语教课不合适于深层次的英语学习，这是其限制性。二是TPR英语教课方法灵巧且丰富，此中包括了游戏、表演、比赛、舞蹈等大批活跃元素，这样小朋友很简单在教课进行时注意力分别,载歌载舞，东张西望，若是没有比较好的讲堂管理方法，则将很难将小朋友有次序地组织起来，进而致使 英语讲堂没法获得预期的教课目的：你说你的，我玩我的。这是TPR英语教课的不易掌握性，这对教师的教课能力和经验有必定的要求。