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一年级教学班主任工作小结5篇 一年级教学班主任工作小结5篇 PAGE 一年级教学班主任工作小结5篇 一年级班主任工作小结 5篇 一年级放学期工作在不知不觉中过去了，一个学年或许不过不足挂齿的一小段，但是关于一年级的学生来说，不论是行为习惯的养成仍是学习方法的指导，都拥有不足轻重的 收获。回顾一学期的工作，有成绩亦有不足,是一种说不出的味道，酸、甜、苦、辣，杂味齐备。在这个学期里我从以下几方面做了： 一、思想教育工作 关于一年级的小学生来说，固然接受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的增强。所以，我在这学期对他们仍旧进行了纪律上的严格要求，并在开学初组织学生 又从头学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》，学期到头，学生不只在卫生礼貌方面有了进一步提高，并且在拾金 不昧方面也大大弘扬起来了，班上的“小雷锋”也多了，学习的民风也变得更浓了。 二、时辰关怀孩子 爱是无声的语言，是教师交流学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，一定关怀、认识每一位学生的性格特色。低年级的孩子对老师特别热忱，常常会围着老师转。我也会把孩子叫到身旁，和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了;这美丽衣服是谁买的等等;还告诉他们这几日都谁进步了!在这类轻松的聊天气氛下，掌握好机遇，自然而然的 给孩子们提出一些要求，再鼓舞鼓舞他们的学习状况，会收 到意想不到的成效。 三、实时夸奖鼓舞孩子 关于一年级的孩子来说， 夸奖的成效是特别好的。 平常， 我会在跟他们聊天的时候告诉他们： “你又进步了”，“你的 字越写越美丽了” ;讲堂上常常对他们说： “你真棒”!“你 学得真快”!“你说的真好” !当我和家长交流时，常常 听他们提及，孩子们回家说老师又夸奖他什么了，又奖赏了 他几颗小红花，一脸喜悦，而后那几日在学校表现就会特别 好。 四、重视培育孩子们的行为习惯 各样习惯的养成是形成优秀班风班貌的基础，一年级则是优秀习惯养成的最先期间。我感觉培育优秀的习惯重点是要培育学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。 假如一个班级形成了优秀的班风，学生会在各方面获得提高。关于这一点，我正在努力中。如依据一年级孩子的特色，采纳各样竞赛来稳固学生的优秀习惯。如：写字竞赛、比一比谁的衣服最洁净、下课看谁的小手小脸最洁净、看看谁的地点四周最洁净等等。 五、面向全体与因材施教联合。 面对这群俏皮旁若无人的孩子，有时难免会有些焦躁。 可是这学期来我在教课中不停地提示自己，必定面对问题要 沉着，要沉稳，因为我面对的不过六、七岁的孩童，他们是 天真的、无邪的，所以在班级管理和教课中我都要采纳适合 的举措，做好每一项工作。 ( 一)关注学困生，给他们以温暖和鼓舞。王生钬、周兵 森等同是班里学习费劲，纪律性差的学生，语文数学都学不 好，我总会耐心地去指导，鼓舞他们。当他们有时作业当堂 达成的时候我也相同会和他们一同欣喜，一同快乐，我会搂 着他们给他们鼓舞，奖给他们笑容和星星，我发现越是这样 性格内向的孩子，老师这样的做法越能给他们学习的信心和 动力。此刻他们这两个孩子进步很大，只管考试的时候成绩 不是太好，可是起码懂事些了，学到了一些课本知识。 ( 二)留作业，针对学生个性特色。因为课标的要求，一 年级语文每课的识字量都很大，关于刚才入学的孩子来说任 务确实很重，再加上每个孩子识字知识贮备的基础是不相同 的，所以致使学生在识字学习中也错落不齐。究其孩子讲堂 识字错落不齐的原由我还发现，即便老师有要求预习的任务， 好多孩子也不可以充足的预习，所以在课上检查学生认读生字 的时候总会有学生认不好，并且每课几乎就是固定那几个学 生。所以针对以上特色的学生我会独自给他们留作业，比方 说，我要留给其余同学的作业是把第 12课的生字在课文中 圈出来，会读会认，再把课文读三遍，读熟。而这些学生我 只需求他们把生字圈出来，会读会认就能够了，但我会嘱咐 鼓舞他们：“老师今日只给你们留这一项作业，我相信你们 在明日的讲堂上必定都能把生字认会。”果不其然次日的语文讲堂，有一个几乎每次讲堂都不可以把生字认全的小女孩居然把那课全部的生字都认会了，真的是很出乎我的预料。 所以自然少不了要给她一番夸奖和鼓舞。在教课中我领会关于学困生来说，在留作业上必定先要降低数目和要求，让这些孩子在有限的能力内达成老师部署的任务，使他们初步享遇到自己进步，遇到老师夸奖的乐趣，而后在此基础上顺序渐进。 六、安全教育工作 禁止在操场、餐厅和卫生间停留、嬉戏，在校内外做到轻声慢步，不同意学生做危险的游戏。如；相互追打、奔跑等。 教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物件装在身 上。 、教育学生注意饮食卫生，不在摊点上购置任何不卫生的小食品，防备食品中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人给的东西。 、不破坏学校的花草树木。 七、卫生工作，疾病