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全国高考化学考试大纲 全国高考化学考试大纲 PAGE / NUMPAGES 全国高考化学考试大纲 2017 年全国高考化学考试纲领 依据教育部考试中心《 2017 年一般高等学校招生全国一致考试纲领（理 科·课程标准实验版）》（以下简称《纲领》），联合基础教育的本质状况， 拟订《2017年一般高等学校招生全国一致考试理科综合考试纲领的说明 （课程标准实验版）》（以下简称《说明》）的化学科部分。 拟订《说明》既要有益于化学新课程的改革， 又要发挥化学作为基础学科的作用；既要重视考察考生对中学化学知识的掌握程度， 又要注意考察考生进入高等学校持续学习的潜能；既要切合《一般高中化学课程标准（实验） 》和《一般高中课程方案（实验）》的要求，切合教育部考试中心《纲领》的要求，切合一般高中课程改革实验的本质状况， 又要利用高考命题的导向功能， 推动新课程的讲堂教课改革。 Ⅰ 查核目标与要求 化学科考试，为了有益于选拔拥有学习潜能和创新精神的考生，以能力测 试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、 技术和方法的基础上， 全面 检测考生的化学科学修养。 化学科命题着重丈量自主学习的能力， 重视理论联系本质， 关注与化学有关的科学技术、 社会经济和生态环境的协调发展， 以促使学生在知识和技术、 过程和方法、感情态度和价值观等方面的全面发展。 一、对化学学习能力的要求 接受、汲取、整合化学信息的能力 （ 1）对中学化学基础知识能正确复述、再现、辨识，并能举一反三。 【例 1】(新增 )短周期元素 W、 X 、Y 、Z 的原子序数挨次增添。 m、 p、r 是由这些元素构成的二元化合物， n 是元素 Z 的单质，往常为黄绿色气体， q 的水 –1 溶液拥有漂白性， 0.01 mol L· r 溶液的 pH 为 2，s 往常是难溶于水的混淆物。上述物质的转变关系以下图。 以下说法正确的选项是 A．原子半径的大小 WXY B．元素的非金属性 ZXY C．Y 的氢化物常温常压下为液态 D．X 的最高价氧化物的水化物为强酸 【答案】 C（ 2016 年全国 I · T13） 【说明】本题主要考察考生对原子构造和元生性质周期性变化规律的理解。考生需要娴熟掌握短周期主族元素， 并将原子构造、 元素单质性质、 化合物性质 与有关化学反响等内容进行综合运用， 正确得出有关元素的名称及其化合物， 并从而对元素的原子半径大小、 非金属性强弱的比较、 氢化物的熔点和沸点、 氢化物的水化物的酸碱性强弱等做出判断。 （2）经过对自然界、生产和生活中的化学现象的察看，以及实验现象、实物、模型的察看，对图形、图表的阅读，获得有关的感性知识和印象，并进行初步加工、汲取、有序储存。 【例 2】(新增 )某分子的球棍模型以下图，图中 “棍”代表单键或双键或叁键，不一样颜色的球代表不一样元素的原子，该模型图可代表一种 A．卤代羧酸 B．酯 C． 氨基酸 D．醇钠 【说明】本题给出了一个有机分子的球棍模型， 此中不一样颜色的球代表不一样元素的原子，要求考生察看模型中不一样原子的链接成键状况， 从而得悉原子的成状态，并对分子的构成进行剖析。 － 1 【例 3】浓度均为 0.10 mol·L 、体积均为 V0 的 MOH 和 ROH 溶液，分别加水稀释至体积 V，pH 随 lgV/V0 的变化以下图， 以下表达错误的选项是 A．MOH 的碱性强于 ROH 的碱性 B．ROH 的电离程度： b 点大于 a 点 C．若两溶液无穷稀释，则它们的 c(OH-)相等 D．当 lgV/V0=2 时，若两溶液同时高升温度， c(M +)/c(R+)增大 【答案】 D（2015 年全国 I ·T13） 【说明】本题创立了 pH- lgV/V0 关系图的新情形，考察考生从中正确提取重点信息，应用有关知识，采纳剖析、综合的方法解决问题的能力。试题奇妙地利用图像供给多种信息， 分别用于选项中的相应问题的解答， 考察考生的察看能力和思想能力，同时 4 个选项表现多角度的设问，综合程度高。 （3）从供给的新信息中，正确地提取本质性内容，并与已有知识整合，重组为新知识块。 【例 4】 (新增 ) 以乙烯为初始反响物可制得正丁醇（ＣＨ ３ ＣＨ ２ ＣＨ ２ＣＨ２ＯＨ）已知两个醛分子在必定条件下能够自己加成．下式中反响的中间产 物（Ⅲ）可当作是由（Ⅰ）中的碳氧双键翻开，分别跟（Ⅱ）中的 ２－位碳原 子和２－位氢原子相连而得．（Ⅲ）是一种 ３－羟基醛，此醛不稳固，受热即脱水而生成不饱和醛（烯醛）： 请运用已学过的知识和上述给出的信息写出由乙烯制正丁醇各步反响的化学方程式（不用写出反响条件）。 【说明】（ 94 年 35 题）本题要求考生从醛的 “自己加成 ”反响中，获得该反响的重点信息， 并能与已学过的烯烃与水加成反响