《相反数与绝对值》教案 （公开课获奖）教案 2022青岛版 (5).docVIP

PAGE 2.3　相反数与绝对值 第2课时 学前温故 1．只有______不同的两个数称互为相反数． 2．在数轴上表示互为相反数的两个点分别位于原点两旁，且与____的距离相等． 新课早知 1．绝对值的定义 在数轴上表示数a的点与____的距离叫做数a的绝对值，记作|a|. 2．绝对值的特征 (1)一个正数的绝对值是______； (2)零的绝对值是____； (3)一个负数的绝对值是它的______． 3．互为相反数的两个数，它们的绝对值________． 4．绝对值的非负性 对任意的有理数a，总有________． 5．求下列各数的绝对值： －6.5，＋10，－4.75，－eq \f(2,5)，30.1. 答案：学前温故 1．正负号 2．原点 新课早知 1．原点 2．(1)它本身　(2)零　(3)相反数 3．相等 4．|a|≥0 5．解：|－6.5|＝6.5； |＋10|＝10； |－4.75|＝4.75； eq \b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\co1(－\f(2,5)))＝eq \f(2,5)； |30.1|＝30.1. 1．绝对值的几何意义 【例1】 求下列各数的绝对值：4,2.5，－3，－1.5,0. 分析：根据绝对值的定义，先将各数在数轴上表示出来(如图)，再看表示这个数的点到原点的距离是多少即可． 解：从数轴上很容易看出： |4|＝4，|2.5|＝2.5，|－3|＝3，|－1.5|＝1.5，|0|＝0. 2．绝对值的代数意义 【例2】 化简：|－3|，|－(－8)|，|0|，－eq \b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\co1(－1\f(1,2)))，－|＋(－6)|. 分析：正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0，去括号时，应考虑相反数的意义． 解：|－3|＝3，|－(－8)|＝|＋8|＝8，|0|＝0， －eq \b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\co1(－1\f(1,2)))＝－1eq \f(1,2)，－|＋(－6)|＝－|－6|＝－6. 3．绝对值的非负性质 【例3】 若|a|＋|b|＝0，求a、b的值． 分析：由绝对值的非负性，可知|a|≥0，|b|≥0.因为正数＋正数＝正数，正数＋零＝正数，零＋零＝零，所以只有|a|和|b|都等于0时，它们的和才等于0，否则，它们的和就大于0. 解：因为|a|≥0，|b|≥0， 又因为|a|＋|b|＝0，所以|a|＝0，|b|＝0. 所以a＝0，b＝0. 由该题可知，几个非负数的和为零，那么这几个非负数都为零． 1．－6的绝对值是(　　)． 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A．6 B．－6 C.eq \f(1,6) D．－eq \f(1,6) 2.eq \b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\co1(－\f(1,3)))＝(　　)． A．3 B．－3 C.eq \f(1,3) D．－eq \f(1,3) 3．－eq \f(1,5)的相反数的绝对值是__________． 4．2012年1月份气温较常年同期偏高0.9 ℃ 城市 北京 上海 南京 哈尔滨 平均气温(单位：℃) －4.7 3.6 －2.1 －19.4 5．将下列各数在数轴上表示出来，并写出它们的绝对值． 6，－eq \f(2,3)，0，－4.5，eq \f(5,4). 答案：1．A　2.C　3.eq \f(1,5) 4．哈尔滨 5．解：以上各数的绝对值分别是6，eq \f(2,3)，0,4.5，eq \f(5,4). 把它们表示在数轴上为： 有理数的乘法和除法 教学目标： 1、了解有理数除法的意义，理解有理数的除法法则，会进行有理数的除法运算，会求有理数的倒数。 2、通过实例，探究出有理数除法法则。会把有理数除法转化为有理数乘法，培养学生的化归思想。 重点：有理数除法法则的运用及倒数的概念 难点：怎样根据不同的情况来选取适当的方法求商，0不能作除数以及0没有倒数的理解。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 1、有理数乘法法则 两数相乘，同号得正,异号得负，并把绝对值相乘. 几个数相乘，积的符号由负因数的个数决定.当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正。有一个因数是0，积就为0. 2、有理数乘法运算律： a×b = b×a (a ×b)× c = a ×(b ×c). a×(b+c)=a × b + a×c 3、计算（分组练习，然后交流）（见ppt） 二、合作交流，解读探究 1、（1）6个同样大小的苹果平均分给3个小孩，每个小孩分到几个苹果？ （2）怎样计算下列各式？（－6）÷3　　　6÷（－3）　　　（－6）÷（－3） 学生：独立思考后，再将结果与同桌交