中小学国家课程教材审定.pdf

中小学国家课程教材审定 审查工作细则 一、项目信息 1. 项目名称：中小学国家课程教材审定 2. 审批类别：行政许可 3. 项目编码： 02003 二、审查过程 （一）受理。教育部根据工作安排下达审查工作通知，各编写单位按照要求 送审教材及有关材料。 （二）专家委员会审查。 1. 个人审读。由审查专家本人对教材进行审读，对 照审查要求和审查标准，提出个人意见，填写审读意见表。 2. 集体审议。专家委 员会召开审查会议， 集体讨论研究， 对教材集体把关， 对个人审查意见逐条讨论 达成共识， 形成审查意见， 投票表决形成审查结论。 对于新编教材或根据课程标 准变化修订的教材，须进行初审和复审，初审通过后教材应进行试教试用。 （三）国家教材委员会审查。对于意识形态属性较强的教材，专家委员会审 查通过后， 需提交国家教材委员会审定， 具体办法按照国家教材委员会议事规程 执行。 （四）教育部行政审定程序。 教材经国家教材委员会及其专家委员会审定通 过后，由教育部履行行政审定程序，列入全国中小学教学用书目录。 三、审查标准和要求 （一）思想导向。重点对教材的政治立场、价值导向等进行把关。 1. 根据学科性质、任务和学生年龄特点， 系统融入社会主义核心价值观教育， 落实爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强中华优秀传统文化、革命文化和 社会主义先进文化教育，加强国家统一、民族团结、国家安全、法治意识、生态 文明等教育，体现道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 2. 传承人类文明精华， 体现时代精神， 反映思想文化建设、 经济社会发展和 科技进步新成果。 3. 有助于促进学生全面而有个性的发展， 致力于培养具有文化底蕴、 国际视 野，担当民族复兴大任的时代新人。 （二）与课程标准的切合度。重点对教材体现课程标准的理念、落实课程标 准的要求进行把关。 1. 总体设计符合课程标准的基本理念， 体现学科核心素养和课程目标， 落实 课程内容和学业质量要求。 2. 有效落实课程标准对教材编写的要求。 3. 覆盖广度、难易程度符合课程标准的具体规定。 （三）内容的选择和呈现。 重点对学科知识的科学性和呈现方式的适宜性进 行把关。 1. 所选素材具有丰富性和典型性， 体现课程标准的教学目标， 有利于教师创 设教学情景，便于教师设计和学生学习，能结合社会实际及学生生活经验。 2. 呈现方式遵循学生的认知发展规律和身心成长特点， 符合学科特点。 内容 编排和情境设计有利于激发学生兴趣，培养探索与创新精神。 3. 内容设计具有整体性和逻辑性， 风格统一。 内容安排详略得当， 结构合理， 相互照应，没有不必要的重复与交叉。注意学科内部的单元之间、册次之间、学 段之间的衔接，以及学科之间的联系。 4. 栏目设计合理，形式活泼。学习活动（如实验、讨论、社会实践等）目的 明确、要求合理、设计多样。练习数量和难度适当，有助于发展学生理解、运用 和拓展能力。 5. 语言文字表达规范准确、生动流畅，可读性强。 6. 图表选择恰当，图文配合得当。 7. 无科学性和常识性错误； 无任何歧视性内容； 无任何商业宣传； 不得有各 类教学辅助资料的网址、二维码等信息。 8. 除了审查教材的内部结构、 跨学段衔接外，还注意审查相关学科横向配合。 （四）对教和学的引导。 1. 教材具有吸引力，能激发学生学习兴趣和求知欲。 2. 创设切合教学目标的学习情境，帮助学生理解学习内容，启发学生思考， 培养学生解决真实情境中复杂问题的能力。 3. 为学生提供动脑动手的学习机会， 设计多样的实践性活动和作业， 如个人 与小组、口头与书面、图像与实物、课内与课外、线上与线下等，支持学生进行 探究性学习。 4. 引导和支持教师选择合