有关如何对待学困生教学随笔.docVIP

相关怎样对待学困生教课漫笔 相关怎样对待学困生教课漫笔 PAGE1 / NUMPAGES5 相关怎样对待学困生教课漫笔 怎样对待学困生教课漫笔 魏周惠 作为教师，特别是作为班主任，每个班级中都存在着学 困生，但是学困生转变工作愈来愈遇到关注，为此，广大教 师已经从不一样角度探究出好多可行的转变举措，促使“学困 生”转变工作的展开。但自己感觉，在教育应张扬学生有个 性、应关注学生全面发展的今日，采纳鼓舞夸奖方式，来引 导促使“学困生”的成长，也是一种有效的教育方法。鼓舞 夸奖是照在人心灵上的阳光，要让阳光培育每一个学生们快 乐地成长，就需要有“心”。 爱是教师的一把金钥匙。诚挚的爱，能够填平师生之间 的鸿沟，获得学生的相信。教师要真实认识学生，充足相信， 以同等、快乐、友善和鼓舞的方式对待“学困生”，才能轻 松与他们进行交流和交流，使“学困生”感觉到爱的阳光， 让他们五体投地地接受教育。 信心是“学困生”成功的基础，在对待“学困生”方面， 一是教师自己要建立起信心，要相信每一个“学困生”不单 有进步的心态，也有进步的盼望，老师只需顺序渐进，一步 一个脚迹，浑身心地投入必定能获得好的成效。二是要建立 起转变“学困生”的信心，“学困生”身上固然存在着显然 的差别，但也储藏着一些不惹人注视的“闪光点”，老师应 选择有益机遇，适合加以夸奖、鼓舞，谆谆教导，唤起其积 极向上的心灵火花。 金无足