新时代中小学劳动教育工作意见2021年.pdf

新时代中小学劳动教育工作意见 2021 年 新时代中小学劳动教育工作意见 2021 年 为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育 的意见》和 《中共省委省人民政府关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施 意见》精神， 构建德智体美劳全面培养的教育体系， 培养一代又一代热爱劳动的 社会主义建设者和接班人，现结合我县实际，提出如下实施意见。 一、总体目标 通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，引导学生崇尚劳 动、尊重劳动、热爱劳动，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最 美丽的观念， 体察劳动创造美好生活， 体认劳动不分贵贱， 体会劳动是幸福的源 泉。将劳动教育与红色基因传承相融合，培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳 动精神， 具备满足生存发展需要的基本劳动能力， 形成良好劳动习惯。 让学生动 手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动 品质。 二、基本内容 （一）加强劳动价值观培养 1 / 6 各学校要结合不同学段的学生特点，结合自身的资源优势和本地产业优势， 制定与之相适应的劳动教育方案，设计进阶性的劳动价值观教育、幸福观教育、 劳动奋斗教育、珍惜劳动成果教育等，并将这些教育与劳动技能培养有机结合。 （二）加强劳动教育课程建设 1. 调整优化课程设置。将义务教育阶段劳动与技术和信息技术课程、高中技 术 （含信息技术、通用技术） 课程以及综合实践活动课程作为劳动教育的重要渠 道，开足开好。要重点统筹好综合实践活动、信息技术、社会实践等相关课程， 将劳动教育纳入必修课程， 确保每周至少有 1 节劳动教育课程。 根据学生年龄和 学段特点，每周应安排 0.5-1 小时的校内劳动。 2. 强化学科有机融合。要充分结合相关学科、专业特点，有机融入劳动教育 内容。学科教学应强化知识的实际应用， 将社会生活中真实的问题引入课堂， 引 导学生运用所学知识解决实际问题。 学校要深入探索整合科学、 技术、艺术和数 学等学科的跨学科学习活动， 强化劳动教育与其他学科的有机融合。 要将劳动教 育与以 爱学习、爱劳动、爱祖国 、 节水、节电、节粮 为主要内容的 三爱三 节 教育有机结合起来，并在此基础上进一步丰富教育形式和载体，引导中小学 生树立正确的劳动观念，提高劳动素养。 3. 完善实践类选修课程。义务教育阶段学校要充分结合当地资源，开发开设 家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等劳动实践类拓展课程。普通高中学 校应结合当地产业和学生需求， 开发丰富的职业技能类选修课程。 有条件的学校 2 / 6 可开设创客空间，鼓励学生基于兴趣，以项目学习的方式，在研究真实问题、技 术制作和艺术创作过程中进行创意制造实践。 4. 创新劳动课程体系。劳动教育课程体系包括理论课程和实践课程，实行线 上课程与线下课程相结合。 可根据需要分级分类编写劳动实践指导手册， 明确教 学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求。依托特有 的红色资源， 创新红色教育课程， 丰富劳动教育内涵， 将劳动教育纳入研学实践 课程体系。挖掘红色资源中蕴含的劳动教育元素，融入思政课教育和课程思政、 学科德育建设中， 引导广大青年学生通过志愿服务、 社会实践、 创新创业等实践 活动，传承红色基因。 三、发挥家校社教育合力 家庭是实施劳动教育的重要场所，树立崇尚劳动的良好家风，鼓励学生参与 力所能及的家务劳