综合素质评价课件.ppt

步履艰难的高考改革 ? ? ? ? ? ? ? ? 扩大高校招生自主权 允许大学联合考试与招生 多次高考 高考报名社会化 不允许随意公布学生的分数与录取信息 引导媒体宣传 高考命题改革 …… 5. 如何发挥信息 技术的作用？ （ 1 ）操作方便，能够大幅度减轻工作量，提高 综合素质评价的工作效率 （ 2 ）能够自动生成更为丰富、直观的信息，在 高校招生时，便于数据的存储与共享 （ 3 ）能够进行全程实时记录，提高数据安全性 （ 4 ）能够对过程进行预警，提高结果的有效性 （ 5 ）有利于加强教学过程监控，提高教学质量 （ 6 ）有利于开展过程性评价，因材施教 建立高中生综合素质电子化评价系统， 主要包括等级评价子系统和关键资料记录 子系统两部分。 浙江省综合素质评价实施细则 （ 未经审定 , 供讨论用 , 暂勿引用 ） ? ? ? ? ? ? 指导思想 基本原则 组织管理 具体内容与标准 保障制度 实施策略 基本框架 ? ? ? ? ? ? 基本要求 评价内容 评价标准 评价程序 评价组织 样例 综合评语 评价内容 综合评语主要是对高中毕业生综合素 质中的道德品质、公民素养、情感态度、 合作精神、日常表现等难以量化评价的内 容进行定性整体描述，尤其应突出学生的 特点、特长和发展潜能，体现其发展状况， 为后续的针对性教育提供参考，力求全面、 客观、公正地反映学生的总体发展水平。 维度 道德品质 要素 政治态度 诚实守信 品德修养 遵纪守法 为人诚实、言行一致 内容 热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党 与人为善、乐于助人、乐于奉献 遵守国家法律法规、遵守校纪校规、遵守公共秩序 关心社会、关心他人、有责任心和正义感、有环境意识、热心公 益活动 自尊自爱、知错就改、对自己的行为负责、自主自立、积极进取 珍爱生命、宽容豁达、学会自我调节、有坚强的意志和毅力 有正确的世界观、人生观、价值观 孝敬父母、尊敬师长、有感恩之心 关心集体、维护集体荣誉、尊重他人、善于合作 学会倾听、主动与他人沟通、具备一定的沟通技巧 热心参与校内外各种活动、具备组织管理能力 遵守社会公德、举止文明、尊老爱幼 谦恭礼让 公民素养 责任意识 自我修养 心理品质 情感态度 价值观念 感恩意识 协作精神 合作精神 沟通能力 组织协调 文明礼貌 日常表现 学习态度 仪容仪表 勤奋学习、勇于探究、遵守课堂常规和作业常规 穿戴整洁、朴素大方、穿着打扮符合中学生要求 综合评语样例 ? 优秀：你是一位聪明活泼、又懂礼貌的学生。 上课思维活跃，勇于探究。热爱生活，情趣健 康，与人为善，善于合作，有较强的责任心和 正义感，并能积极参加各项活动，相信你一定 能实现自己的人生目标。 ? 一般：你是一位活泼好动、个性张扬的学生。 能基本遵守学校规章制度，知错能改。期待你 不断加强自我修养，学会与人相处，不断完善 自己。 美术 评价内容 ? 评价内容包括美术鉴赏、绘画、雕塑、设计、 工艺、书法、篆刻、电脑绘画 / 电脑设计、摄 影 / 摄像等九部分内容。 ? 其中，美术鉴赏模块是必测模块，其它选修模 块可任选一个进行测评。 综合评定等级： ? A 等级评定标准：美术鉴赏与任一选修模块均为 A 美术鉴赏与任一选修模出现 A 与 P 的组合时最高可评定为 A ，但须 注明理由 ? P 等级评定标准：美术鉴赏与任一选修模块均为 P 美术鉴赏与任一选修模出现 A 与 E 美术鉴赏与任一选修模出现或 P 与 E 的组合时最高可评定为 P ，但 须注明理由 ? E 等级评定标准：美术鉴赏与任一选修模块均为 E 美术鉴赏与任一选修模出现 P 与 E 的组合时最低可评定为 E ，但须 注明理由 注：在上述评测后，凭由市（县、区）一级及以上教育行政部门认定 的相关证明，可申请评定高一级的等级，但最高只可评定为 A 级： ? 1 、参加浙江省教育厅艺术教育委员会组织的《浙江省中小学生艺 术特长测试》，并获得 A 级者； ? 2 、参加县（市、区）及以上中小学艺术节比赛的学生； ? 3 、经教育行政部门批准在各辅导站组织的艺术活动（比赛）中， 获得一、二、三等奖的学生。 运动与健康 1. 基本要求：热爱体育运动