2020_2021学年新教材高中数学第六章平面向量及其应用6.4.3第3课时余弦定理正弦定理应用举例课件新人教A版必修第二册20210316287.ppt

;第六章　平面向量及其应用;| 自学导引 |;1．定义 在测量上，根据测量的需要而确定的______叫做基线． 2．性质 在测量过程中，要根据实际需要选取合适的__________，使测量具有较高的精确度．一般来说，基线越长，测量的精确度越____．;3．实际测量中的有关名称、术语;;【提示】东南方向．;三角形的面积公式;【提示】(1)适用．三角形的面积公式对任意的三角形都成立． (2)能．利用正弦定理或余弦定理求出另外的边或角，再根据面积公式求解．;| 课堂互动 |;素养点睛：本题考查了直观想象和数学运???的核心素养．;【答案】D; 三角形中与距离有关的问题的求解策略 (1)认真理解题意，正确作出图形，根据条件和图形特点寻找可解的三角形． (2)把实际问题里的条件和所求转换成三角形中的已知和未知的边和角，利用正、余弦定理求解．;1．如图所示，为了测定河的宽度，在一岸边选定两点A，B，望对岸标记物C，测得∠CAB＝30°，∠CBA＝75°，AB＝120 m，则河的宽度为________m.;【答案】60; 如图，为了测量河对岸的塔高AB，有不同的方案，其中之一是选取与塔底B在同一水平面内的两个测点C和D，测得CD＝200米，在点C和点D测得塔顶A的仰角分别是45°和30°，且∠CBD＝30°，则塔高AB为________米．;素养点睛：本题考查了数学运算和直观想象的核心素养． 【答案】200; 解决测量高度问题的一般步骤 (1)画图：根据已知条件画出示意图． (2)分析：分析与问题有关的三角形，分清仰角与俯角． (3)求解：运用正、余弦定理，有序地解相关的三角形，逐步求解．在解题中，要综合运用立体几何知识与平面几何知识，注意方程思想的运用．;题型3　角度问题; 素养点睛：本题考查了数学运算和直观想象的数学素养．; 测量角度问题的基本思想 测量角度问题的关键是在弄清题意的基础上，画出实际问题的图形，并在图形中标有关的角和距离，再用正弦定理或余弦定理解三角形，最后将解得的结果转化为实际问题的解．;3．在一次抗洪抢险中，某救生艇发动机突然发生故障停止转动，失去动力的救生艇在洪水中漂行，此时，风向是北偏东30°，风速是20 km/h；水的流向是正东，流速是20 km/h，若不考虑其他因素，救生艇在洪水中漂行的速度的方向为北偏东_______，大小为_______km/h.; 已知四边形ABCD的内角A与C互补，AB＝1，BC＝3，CD＝DA＝2. (1)求C和BD； (2)求四边形ABCD的面积． 素养点睛：本题考查了数学运算和逻辑推理的核心素养．; ;题型5　与解三角形相关的综合问题; 三角形综合问题的解题关键 (1)解三角形综合问题，除灵活运用正、余弦定理及三角形的有关知识外，一般还要用到三角函数、三角恒等变换、平面向量等知识，因此掌握正、余弦定理，三角函数的公式及性质是解题关键． (2)三角形问题中，涉及变量取值范围或最值问题要注意函数思想的应用．;易错警示　错用公式、解题方法不当致误;易错防范：如此复杂的算式，计算困难．其原因是公式不熟、方法不当．;| 素养达成 |;1．正、余弦定理在实际测量中应用的一般步骤 (1)分析：理解题意，分清已知与未知，画出示意图． (2)建模：根据已知条件与求解目标，把已知量与求解量尽量集中在有关的三角形中，建立一个解斜三角形的数学模型． (3)求解：利用正弦定理或余弦定理有序地解出三角形，求得数学模型的解． (4)检验：检验上述所求的解是否符合实际意义，从而得出实际问题的解．; 2．解三角形的应用题时，通常会遇到两种情况(体现直观想象和数学建模的核心素养)． (1)已知量与未知量全部集中在一个三角形中，依次利用正弦定理和余弦定理解之． (2)已知量与未知量涉及两个或几个三角形，这时需要选择条件足够的三角形优先研究，再逐步在其余的三角形中求出问题的解．;1．如图所示，为了测量隧道口AB的长度，给定下列四组数据，测量时最适宜选用的数据是 (　　) A．α，a，b B．α，β，a C．a，b，γ D．α，β，b 【答案】C;2．小强站在地面上观察一个建在山顶上的建筑物，测得其视角为α，同时测得观察该建筑物顶部的仰角为β，则小强观测山顶的仰角为 (　　) A．α＋β　　 B．α－β C．β－α　　 D．α 【答案】C 【解析】如图所示，设小强观测山顶的仰角为γ， 则β－γ＝α，因此γ＝β－α.故选C．;3．如图所示，已知两座灯塔A和B到海洋观察站C的距离相等，灯塔A在观察站C的北偏东40°，灯塔B在观察站C的南偏东60°，则灯塔A在灯塔B的 (　　) A．北偏东5° B．北偏西10° C．南偏东5° D．南偏西10°; 【答案】B 【解析】由题意可知∠ACB＝180°－40°－60°＝80°