部编语文三年级上册课文重点知识点课文内容练习归纳(1).pdfVIP

部编语文三年级上册各课课文重点、知识点、课文练习归纳 第一单元 课文中心归纳： 1. 《大青树下的小学》——表现了：民族团结，生活美好。 2. 《花的学校》——表现了：童真童趣，母爱伟大。 3. 《不懂就要问》——表现了：认真读书，勤学好问。 根据课文内容填空： 1. 《大青树下的小学》按照 上学前、上课、下课 的顺序描写了边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的 学 习生活 ，体现了各民族之间的 友爱和团结 。 2. 《大青树下的小学》一文描写了一所 民族 小学，展现了孩子们幸福的学习生活的画面，体现了祖国各 民族之间的 友爱和团结 。 3. 这是一所美丽的位于边疆的小学， 小朋友们 民族 不同， 穿戴 不同， 来到学校， 都成了 好朋友 。上课了， 大家一起朗读课文；下课了，大家一起 跳孔雀舞 、摔跤、 做游戏 ，从中我体会到各民族小朋友之间的 团 结友爱。 4. 边疆小学的同学们的校园生活真是 丰富多彩、五花八门 。我的校园生活也是 丰富多彩、五花八门 的， 课间我们 拍皮球、跳绳、打乒乓球 。 5. 《花的学校》是 印度 ( 国家 ) 的泰戈尔 写的，全文采用 拟人 的修辞手法 , 把雨后盛开的 花朵 写成从地下 学校冲出的 孩子 。 6. 《花的学校》是一首节选自 泰戈尔 的儿童散文诗集 《新月集》。他曾获得 诺贝尔文学奖 ，出版过 《飞 鸟集》 《园丁集》。诗中描写了孩子在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的 花 时，就在自己 想象的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的视角叙述出花儿们的 活泼、可爱、向上 ，充满了儿童 情趣。 7. 《不懂就要问》一文写的是孙中山小时候在私垫读书时碰到 不懂的问题 问老师的事。他明知可能会 挨 打 也要向先生提出问题，体现了孙中山“ 不懂就要问 ”的认真学习态度。 1 ． 8. 《不懂就要问》一文写了 孙中山 宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题 , 我们要学习他 勤学 好问 的精神。 9. 《不懂就要问》一文中，孙中山因为 不懂所背的书中的意思 而向老师提问求救，反映了孙中山 好学、 不懂就问 的优秀品格。 10. 《所见》的作者是清代的袁枚，诗人先写小牧童的 动 态，后写小牧童的 静 态，把小牧童 天真烂漫 的 形象刻画得活灵活现。我能写出这首诗的后两句 : 意欲捕鸣蝉 ，忽然闭口立 。全诗描写的事物有： 牧童、 黄牛、蝉。 11. “牧童骑黄牛 , 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉上，忽然闭口立。 ”这是 清代 诗人 袁枚 的作品。此诗通过 动静结合，描绘了 林中牧童想要捕捉鸣蝉 的情景 , 表现了 牧童的天真烂漫以及作者对田园风光的喜爱之 情 。 按照课文内容填空： 1. 大家 穿戴 不同， 民族 不同，来到学校，都成了 好朋友 ，那 鲜艳 的服装 , 把学校打扮得 绚丽多彩 。 2. 大家一起朗读 课文 ，那声音真 好听 ！这时候，窗外十分 安静 ，树枝 不摇了 ，鸟儿 不叫了 ，蝴蝶 停在花 朵上 ，好像都在听同学们 读课文 。 3. 古老 的铜钟，挂在大青树 粗壮 的枝干上，凤尾竹的影子，在 洁白 的粉墙上摇晃。 4. 树枝在林中 互相碰触 着，绿叶在狂风里 簌簌地响 ，雷去 拍着大手 。 第二单元 课文中心归纳： 4. 《古诗三首》： 《山行》—表达了 诗人对秋天的喜爱之情 。 《赠刘景文》—表达诗人勉励朋友